6小學(xué)勞動(dòng)課的現(xiàn)狀及對(duì)策-在線瀏覽
2024-09-25 05:16本頁(yè)面
【正文】 種情況，教師對(duì)教材內(nèi)容不了解，傳授知識(shí)只是照本宣科，理論與實(shí)際的結(jié)合更無(wú)從談起，使勞動(dòng)課枯燥無(wú)味，教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)。無(wú)人問(wèn)津：調(diào)查表明，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課的考查考試及對(duì)教師本人的考核幾乎是空白，絕大多數(shù)學(xué)校從不關(guān)心學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)技能的掌握情況，不進(jìn)行任何形式的考查考試。學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教師的考核更是無(wú)從談起，無(wú)人問(wèn)津，聽(tīng)之任之，使得這些教師工作積極性不高，例行公事，得過(guò)且過(guò)。造成小學(xué)勞動(dòng)課現(xiàn)狀的原因是多方面的。、實(shí)施制度，對(duì)勞動(dòng)課全部放手，任其發(fā)展，將其看成是應(yīng)付上級(jí)檢查的一
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