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【摘要】堯禾中心?；蕰叫娪脺蚀_而簡練的語言描述小強的位置？確定位置的方法：豎排叫做列，確定第幾列，要從左往右數。橫排叫做行，確定第幾行，要從前往后數。注意：確定第幾列一般是從觀察者的左往右數，確定第幾行一般是從前往后數。列行第1列第5列第6列
2025-01-27 15:03
【摘要】第一篇：《用數對確定位置》教學設計 教學目標： 1．使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數對的含義，會用數對表示具體情境中物體的位置。 2．使學生經歷由具體...
2024-10-25 05:26
【摘要】第一篇：用數對確定位置教學反思 《用數對確定位置》教學反思 確定位置這部分內容一年級（上冊）和二年級（上冊）教材中涉及過“左”、“右”、“第幾”等，在這些經驗的基礎上，本節(jié)課教學用“數對”確定位置...
2024-10-25 12:03
【摘要】《用數對確定位置》教學設計一、教材分析學生在一年級和二年級學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經獲得了用自然數表示位置的經驗。并通過四年級下冊位置與方向的學習，進一步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本冊教材的“確定位置”將學生已有的用類似“第幾排第幾個”的方式描述位置的經驗加以提升，用抽象的數對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維能力。
2025-06-04 07:05
【摘要】《確定位置》教學設計教材內容：青島版教材五年制五年級上冊第七單元走進軍營93—97頁內容。教材分析：本課主要學習數對的含義，以及用數對在方格圖上確定位置，學生在以前已經學習了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，初步獲得了用自然數表示位置的經驗。本課主要對這種經驗加
2025-01-25 01:01
【摘要】第一篇：《用數對確定位置》教學反思 《用數對確定位置》教學反思 《用數對確定位置》教學反思 下面我就我今天早上執(zhí)教的《用數對確定位置》一課，從小學數學課堂教學有效評價實施策略進行反思。 課程標...
2024-10-25 05:03
【摘要】第一篇：用數對確定位置教學設計 《用數對確定位置》教學設計 【教學目標】 ，能在具體情境中用數對表示位置，并能在方格紙上根據數對確定位置。 ，滲透“數形結合”的思想，發(fā)展空間觀念。 ，培養(yǎng)參...
2024-10-25 10:58
【摘要】第一篇：用數對確定位置課后反思 《用數對確定位置》教學反思 本節(jié)課中用數對確定位置的關鍵是讓學生認識列、行的含義，并弄清確定第幾列、第幾行的規(guī)則。課本是這樣告訴學生的：豎排叫做列，第幾列一般從左往...
2024-10-25 09:57
【摘要】第一篇：《用數對確定位置》說課稿[定稿] 《用數對確定位置》說課稿 尊敬的各位評委老師們，大家好!我說課的內容是青島版五年級數學第四單元第一課時的內容：《用數對確定位置》。下面我就從說教材，說教法...
2024-10-25 04:15
【摘要】第一篇：《用數對確定位置》教學設計 《用數對確定位置》教學設計 榮成市第二實驗小學于華珍 【教學內容】 青島版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級上冊第一單元信息窗一。【課標解讀】 “體...
2024-10-25 04:46
【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第15頁共15頁 《用數對確定位置》教學反思 《用數對確定位置》教學反思1 前段時間我講了用”數對確實位置”?！皵祵Α笔且粋€...
2025-04-05 12:35
【摘要】第一篇：a用數對確定位置教學設計. 《確定位置》教學目標 1、知道能用兩個數據確定物體在平面中的位置,使學生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則,初步理解數對的含義,會用數...
2024-10-25 03:56
【摘要】第一篇：用數對確定位置 《用數對確定位置》教學設計 教學內容：六年級數學上冊第二單元《位置》例1及相關內容。教學目標： 1、知道能用兩個數據確定物體在平面中的位置，使學生在具體的情境中認識列行的...
2024-10-25 10:17
【摘要】第一篇：用數對確定位置說課稿（范文模版） 用數對確定位置的說課稿 各位評委老師你們好：我今天說課的內容是蘇教版小學數學五年級下冊第15-17頁例 1、例2。 1、在此之前學生已學習了前后、上下...
2024-10-25 10:46
【摘要】第一篇：《用數對確定位置》公開課 《確定位置》教學設計 教材內容：確定位置 （一）教材分析： 本課主要學習數對的含義，以及用數對在方格圖上確定位置，學生在以前已經學習了類似“第幾排第幾個”的方...
2024-10-25 04:30
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