8中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研思考-在線瀏覽
2024-09-23 07:56本頁面
【正文】 展中存在的問題： 進(jìn)入新的世紀(jì)以來， **市職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校建設(shè)步伐加快，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷完善，學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。 本市職業(yè)學(xué)校招生難、培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)難。一是人民群眾和學(xué)生觀念比較陳舊，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度低，在就學(xué)的價(jià)值取向上有偏差，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在科研或管理人才上，重理論學(xué)習(xí)，輕動(dòng)手操作，都想當(dāng) “ 白領(lǐng) ” ，不愿做 “ 灰領(lǐng) ” 和 “ 藍(lán)領(lǐng) ” 。 發(fā)展中等職業(yè)教育最大的難點(diǎn)是投入嚴(yán)重缺乏。全市中等職業(yè)學(xué)校教師空編 75 人，由 于人事管理體制的制約無法補(bǔ)充，同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)短缺學(xué)校也無能力自主聘用教師。 辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式單一，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，實(shí)踐條件差，半工半讀、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式?jīng)]有形成，不能滿足部分學(xué)生采取靈活方式完成學(xué)業(yè)的需要；校校聯(lián)合效益不明顯，“ 一年在農(nóng)村學(xué)校，一年在城市學(xué)校，一年在企業(yè)實(shí)習(xí) ” 和 “ 一年在學(xué)基礎(chǔ)，一年在學(xué)技能，一年頂崗實(shí)習(xí) ” 兩個(gè) “ 三段式 ” 的培養(yǎng)機(jī)制及 “ 課堂教學(xué) ―― 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) ―― 工廠操作 ” 的學(xué)習(xí)循環(huán)方式?jīng)]有完全形成。從學(xué)校角度看，樂于合作的企業(yè)較少，主要原因一是有的企業(yè)提供頂崗的崗位少，不能滿足一批畢業(yè)生的需要；二是有的企業(yè)的專業(yè)與學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)不對(duì)口，一批學(xué)生要分散到幾個(gè)企業(yè)頂崗，管理難度大，從學(xué)校方面考慮安全責(zé)任大；從企業(yè)角度看，頂崗實(shí)習(xí)畢竟是實(shí)習(xí)，不僅影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)還必須特別做好勞動(dòng)保護(hù)和安全保護(hù)，要派出師傅指導(dǎo)、提供頂崗工資等，只有義務(wù)而沒有收益，如果不是訂單培養(yǎng)， 為本企業(yè)增加技術(shù)工人，企業(yè)是不合算的，所以企業(yè)的積極中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研思考第
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