【正文】 的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。 四、關(guān)于本次考試的成績 這次考試成績與兄弟學(xué)校相比還是不很滿意，原因： ，做完后不善于檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認真檢查，但還是丟題，馬虎出錯的還是有。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。不僅是考試時要求學(xué)生聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識。 學(xué)困生的補差方面：我班的學(xué)困生較多 ，在上期考試中，我班有 12 人沒有及格，這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長疏于管教，作業(yè)偷工減料。經(jīng)過努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，如今只有 5 人不及格。說明這些補差工作取得了成效，在以后的工作中，我應(yīng)該加大力度，爭取將班級的不及格人數(shù)降為零。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。因為書寫不規(guī)范而丟掉分數(shù)非?？上В谄綍r的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。 希望孩子們今后進一步提高自己的讀題、審題的能力。但本張試卷有些題目有一定難度，與教材相關(guān)的內(nèi)容極少，形式也新穎特別，為學(xué)生初次涉及的題型。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分?，F(xiàn)將一些試題分析如下： 第一題：我會拼，也會寫。 第二題：我會查字典。這一題做得很不理想，錯的人比較多，尤其是一年級學(xué)的音序查字法掌握得不夠好，這一學(xué)期練習(xí)的次數(shù)比較少；部首查字法，大部分學(xué)生全對，但個別學(xué)生沒有認真聽題，解題不清，導(dǎo)致做錯。總分 9 分，出示三個部首，要求分別寫出三個生字。 第四題：我能看圖寫反義詞。 第五題：我會填。 第六題：我會選擇合適的詞語填空。第七題：我給下面的句子加上標(biāo)點符號。第 2 小題錯得比 較多，來期還要在這方面加強練習(xí)。這一題是小學(xué)一年二期所學(xué)內(nèi)容，這一學(xué)期教學(xué)雖然有進行語言練習(xí)，但錯學(xué)生完成得不是很理想。 第九題：我會照樣子說話：主要考查學(xué)生的邏輯思維。 第十題 ：我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。 第十一題 ：我能讀懂下面的短文。學(xué)生對文中詞語的理解不能聯(lián)系上下文，加上詞語確實難以理解，所以失分大。學(xué)生思維開闊，選材新穎。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。 抓課文背誦，這次考試相當(dāng)多內(nèi)容都是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的識記抓閱讀。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。另外還要加強學(xué)生普通話的訓(xùn)練，從一年級開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了 學(xué)生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。第二題：讀拼音，寫詞語 本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。第三題：選一選，填一填 這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。第四題：照樣子，寫一寫 該題考查的是學(xué)生對課文 內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。在做這道題時，大部分學(xué)生能正確答題，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時出現(xiàn)了兩個主語的情況。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。第六題：閱讀短文 本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語句通順。 三、今后改進措施 通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語 文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 督促學(xué)生熟讀、背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。 一、試卷特點： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。如：每道題都以 “ 我會 ” 、 “ 我能 ” 表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。在試卷中抽了 42 份，現(xiàn)將一些試題分析如下： 第一題：我會拼，還會寫。 第二題：我會按不同的讀音組詞。 第三題：我會比較字形組詞。在這題中有兩個詞 “ 涌 ” 和 “ 闊 ” 字，課文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有 36 個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。 第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生