二年級上冊語文期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-01 05:53本頁面
【正文】 句在頭上不起眼，審題不嚴吧。第3題，前幾個空20%填對，最后一個10%對。不會寫的字用拼音代替，有些拼音也寫不全對。第5題，也是考理解詞語的，多數(shù)不理解，就是蒙上說不定也對了，大多數(shù)學生空著不做，說明不會答卷子。學生小，有些學生不知道AB是序號。訓練少。課文園地八口語交際訓練植物、動物。有的沒做，不會寫?？傮w說，對農(nóng)村的二年級學生來說，理解能力題太多，這次試題很難。努力提高課堂教學效率，該背的課文要求學生不僅會背，還應讓學生會寫。學會答題。第三篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析劉井小學二年級二班 劉梧林一、命題質量分析本次的語文試卷共七道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。強調了語言的積累學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。寫話重生活性語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。二、學生答題情況分析：從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學生不夠認真，在讀拼音寫詞語時把字寫錯。閱讀理解是《團結書》，第4小題是在短文中畫出蘋果樹為什么叫團結樹的句子，學生分不清楚，出錯較多。每次給時間讓學生讀書，許多同學不能用心看，對讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。寫話，學生寫得較理想。但本班還有幾名學生只寫兩三句話。三教學問題分析1是教師在教學中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。2教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。4在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。四、改進措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。以時刻了解學生的學習情況。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。5通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用，我要注重平時的教學，功夫下在平時。試卷難易程度適中，題量適中。期中得(90—100)的2人，(8089)3人，(7079)17人，(6069)12人，60分以下8人。三、學生答題情況分析： 從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、加部首組成新字、查字典、寫話等題，失分較多，只有個別學生字詞掌握了，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象。主要原因是平時部分學生的學習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導不夠，學生背書草草了事，導致失分。并且出現(xiàn)錯別字較多，今后應注意字意的教學。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。四、整改措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。以時刻了解學生的學習情況。要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真讀懂題目意思，弄清主要內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。一、試卷特點：試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。如：每道題都以“我會”、“我能”表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學生的緊張感和恐懼心理。由于本學期試卷題型與平常的試卷題型新穎題目有一定難度,重點考察了學生語文能力,，以至孩子感覺有點陌生。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下：第一題：我會拼，還會寫。第二題：我會按不同的讀音組詞。第三題：我會比較字形組詞。在這題中有兩個詞“涌”和“闊”字，課文中只是要求會認，可是卻拿來考試，以至于有36個學生都不能準確
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