20xx小學(xué)六年級語文教案——豐碑網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-09-23 05:12本頁面
【正文】 意見。教學(xué)流程與設(shè)計意圖 ?豐碑 ?教學(xué)設(shè)計 一、配樂導(dǎo)入。今天，我們將把紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個感人至深的故事。借助網(wǎng)絡(luò)豐富的信息量，讓學(xué)生們自主選擇，自己瀏覽，對于理解時代背景有很大的幫助。 2 自由地輕聲讀課文，標(biāo)出自然段，同時邊讀邊想：課文講了一件什么事 討論交流。討論這個環(huán)節(jié)翻開學(xué)生相互交流的閘門，讓學(xué)生暢所欲言，把自己在讀中獲取的信息內(nèi)容表達(dá)出來。 師：讓我們穿過時空的隧道，再讀課文 ，在文章開始和結(jié)尾處找出兩個帶問號的句子； 結(jié)合學(xué)生答復(fù)，課件出示句子后齊讀。 學(xué)生找出四個可能后，師生合作讀句子。 師生合作讀句子，把老師放在了學(xué)習(xí)的合作者的位置上，是學(xué)生變被動接受為主動獲取，既是為了讓學(xué)生充分感受到教師對他們的尊重和信任，同時也是為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 〔過渡〕如此惡劣的環(huán)境，讓所有人都不得不思考這樣的問題。 〔 CAI課件出示畫面，教師配樂感情朗讀第七自然段。 學(xué)生自由學(xué)習(xí)，自主瀏覽網(wǎng)頁。 交流反應(yīng)。你為這段選擇了什么樣的音樂
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