6體驗式學習在小學科學課中的地位-在線瀏覽
2024-09-21 23:59本頁面
【正文】 一般指個體經驗的獲得及行為變化的過程。生活，來自小學生的課堂教育、家庭、社會感受。小學《科學》課是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，因此，小學《科學》課必須呵護兒童與生俱來的好奇心，興趣和求知欲。由于小學生的身心發(fā)展特點有別于青少年和成人，兒童是以 “ 直觀 ” 形式來學習而不是靠 “ 原理 ” 來表達。 小學《科學》課是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力為目的，而創(chuàng)造來源于生活，想象也來源于生活，知識也來源于生活。如果以科學 “ 原理 ”
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