部編本一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-09-21 21:27本頁(yè)面
【正文】 3．根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn) “ 蚜蟲(chóng) ” 的圖片與文字）師：對(duì)了！你是怎么猜出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲(chóng)字旁還念蚜。ppt 出示：糧（食）迷 造 師：誰(shuí)來(lái)猜猜它們?nèi)齻€(gè)的讀音？ 師：糧這個(gè)字總是和 “ 食 ” 分不開(kāi)， ppt 出示，食的實(shí)物圖片。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì)有些小變化啊。 1．生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都出來(lái)了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，比比哪列火車開(kāi)得快！ ppt 出示所有生字。同位兩人快合作讀一讀吧！ 五、賞讀兒歌，熟悉句式。什么半空展翅飛？ 例：蜻蜓半空展翅飛。 ??）生 2：蜻蜓在那里干什么？ ??（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。 ??） 。 六、帶動(dòng)作背兒歌，總結(jié)全文 這些可愛(ài)的小動(dòng)物和我們玩了一節(jié)課，下面就請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，一邊做動(dòng)作一邊讀，如果背會(huì)了小動(dòng)物們就更喜歡你了。 2．這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了六種可愛(ài)的小動(dòng)物，會(huì)讀了 12 個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的識(shí)字本領(lǐng) 用形聲字認(rèn)字。下課！ 第二篇：部編本一年級(jí)下冊(cè)公開(kāi)課《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文下《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué) 郭洋 教材版本：部編本人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè) 教材簡(jiǎn)析：《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了 6 種小動(dòng)物的生活習(xí)性。《動(dòng)物兒歌》還是一首用畫一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在大自然中快樂(lè)生活的兒歌。教學(xué)目標(biāo)： 、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字 。 、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 ，了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的形聲字；有節(jié)奏地朗讀兒歌。會(huì)寫 “ 迷、造、運(yùn) ”3 個(gè)字。教學(xué)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ：孩子們，你們坐得真端正！大自然中的小動(dòng)物們很想和你們交朋友！你能在這幅圖中找到它們嗎？ ，師引導(dǎo)按順序觀察圖片，并用一句完整的話回答。 【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，圖畫、顏色都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)文興趣。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說(shuō)話，巧妙地引出動(dòng)物名稱。（師要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音） 。（師要求：讀準(zhǔn)音，不拖音） ，生圈畫動(dòng)物名稱。 ” 因此在有感情地朗讀之前，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生大聲讀，讀準(zhǔn)確，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生感受兒歌的畫面美，同時(shí)也能培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 2.“ 小老師 ” 領(lǐng)讀。 ：左邊的形旁表示這個(gè)字的意思，右邊的聲旁表示他的發(fā)音，這樣的字我們叫它形聲字。 （二）識(shí)記 “ 迷 ” ，明確形聲字特點(diǎn) “ 迷 ” 的字卡 ,反復(fù)指讀 “ 迷 ” 和 “ 米 ” ，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)讀音不同。同學(xué)們?cè)谧x書認(rèn)字的過(guò)程中一定要擦亮眼睛，看清他的 拼音讀正確。 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識(shí)記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念?！? （三）出示古字 “ 藏 ” ，小故事識(shí)記 “ 藏 ” 字 師：現(xiàn)在的 “ 藏 ” 字看著筆畫很多，很難記?！? （四）識(shí)記 “ 食、糧、造、網(wǎng) ” ，交流識(shí)字方法 “ 食、糧、造、網(wǎng) ” ，生暢所欲言，自由交流識(shí)字方法。 “ 蜘蛛網(wǎng) ” 的圖片，以問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，組詞：球網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的識(shí)字方法，進(jìn)行有效識(shí)字。 （二）教師著重指導(dǎo) “ 迷 ” 。 ：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 ) （三）生做小老師，交流 “ 造、運(yùn) ” 的書寫要點(diǎn)。 （四）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)完善。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。 （一）全 班拍手讀兒歌，會(huì)背的試著背誦。最后的總結(jié)結(jié)合板書啟迪學(xué)生多留心生活，勤思考，體現(xiàn)出語(yǔ)文課程的人文性。編者獨(dú)具匠心地將 12 個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識(shí)記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)情分析： 一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫方法。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 ： ① 借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞； ② 利用課件，表演讀等形式，正確、流利地朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)資源：課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： “ 蜻 ”“ 蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “ 池 ”“ 歡 ”2 個(gè)字。 、流利地朗讀課文，能體驗(yàn)小動(dòng)物生活的情趣。 1．同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們，可是，小動(dòng)物們想跟你們玩捉迷藏，它們都藏在了圖畫中（出示課文插圖）你們能找到他們嗎？ 2．指名找動(dòng)物并貼出相應(yīng)的詞卡和圖片在黑板上。 二、初讀兒歌 ,看圖識(shí)字。聽(tīng)讀要求： 邊聽(tīng)老師讀，邊用小鉛筆圈出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友的名字。讀完用坐姿告訴老師。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀正確了，大家就跟著讀一行；如果他讀錯(cuò)了大家就教他讀一遍。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛） “ 網(wǎng) ” 和 “ 藏 誰(shuí)
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