【正文】 蟻的外形，體會其外形之小，再說說它們所做的事情，從而引導(dǎo)學(xué)生感受蚯蚓和螞蟻的勤勞和團(tuán)結(jié)，滲透情感教育。學(xué)習(xí)第3句。（2）師出示蝌蚪和蜘蛛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話說說它們的外形特點。（4）根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)小結(jié)：小蝌蚪在水里快樂地游來游去，漸漸長成了青蛙，捕捉田里的害蟲，成為莊稼的守護(hù)神；蜘蛛忙著吐絲結(jié)網(wǎng)，吃掉撞進(jìn)網(wǎng)里的小蟲子。（5）全班齊讀第3句。（1）生再次自由朗讀整首兒歌。（3）指名學(xué)生讀，全班齊讀。師介紹游戲：生扮演一種小昆蟲，上臺介紹自己（不能說出這種昆蟲的名字），介紹完畢，讓其他同學(xué)猜一猜，猜的同學(xué)要說說自己是根據(jù)什么猜出來的。指名生上臺做小動物的自我介紹，師生共同點評，引導(dǎo)學(xué)生可以從小動物的外形、生活特點方面進(jìn)行介紹。在學(xué)生介紹得過程中，要引導(dǎo)臺下的學(xué)生認(rèn)真傾聽，說說自己是根據(jù)什么信息猜出來的。（1）師：大自然的動物有千千萬萬，聽說蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛被編進(jìn)了我們的課文中，它們可羨慕啦，也想和小朋友們交朋友。（2）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中句子的特點：（什么動物）（在什么地方）（做什么）。（4）指名學(xué)生交流自己創(chuàng)編的兒歌，教師適當(dāng)指導(dǎo)完善。其實，大自然中的每一種動物都有自己的特點，只要同學(xué)們多觀察、多探索，就一定會在奇妙的動物世界里發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。由此，依據(jù)本文特點，這節(jié)課我借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。理解兒歌內(nèi)容，了解幾種常見小動物的生活習(xí)性。通過觀察比較，提高學(xué)生的識字能力 【教學(xué)過程】一、互動談話，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們都見過哪些小動物呢？說說自己在大自然中都見到過哪些小動物。二、初讀兒歌，識字學(xué)詞出示圖畫，請學(xué)生說一說圖畫中都有哪些小動物。去掉拼音讀，去掉小動物圖片讀。指名多生朗讀兒歌，師適當(dāng)進(jìn)行范讀指導(dǎo)。師生賽讀，男女賽讀兒歌。出示本課需要認(rèn)識的12個生字，請學(xué)生讀一讀記一記。指名學(xué)生交流匯報，師小結(jié)：這12個漢字中都有蟲字旁。四、指導(dǎo)書寫生字出示本節(jié)課要求會寫的3個漢字：“迷、造、運”。師范寫并強(qiáng)調(diào)：走之底的寫法較難，共有三筆：點，橫折折撇，捺，最后一筆捺畫注意運筆的變化。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們和大自然中六種常見的小動物交上了朋友，還認(rèn)識了很多的漢字，發(fā)現(xiàn)了漢字中隱藏的小秘密。第三篇：一年級下冊語文教案 5《動物兒歌》 人教部編版小學(xué)語文人教版部編本一年級下冊第五單元《動物兒歌》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生對動物世界的觀察和探究熱情。會寫“池、歡”兩個生字。會寫生字“池、歡”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時劃分：2課時五、教學(xué)流程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?？矗@個小美女眼睛亮亮的，多有精氣神呀。上節(jié)課，我們認(rèn)識了六個小動物。學(xué)生認(rèn)讀。愿意嗎？這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)識字五，動物兒歌。過渡語：這些可愛的小動物，在夏天會干什么？誰來讀讀這首兒歌？指名讀。預(yù)設(shè):蜻蜓:（我最喜歡蜻蜓,它在半空展翅飛。大家來做一做蜻蜓展翅飛的動作。b:誰來演一演小蜻蜓？邊做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。C：還有哪只小蜻蜓想展翅飛呢？請你來?，F(xiàn)在同學(xué)們知道什么是展翅飛啦。蝴蝶點擊課件：蝴蝶飛翔。指明讀句子，讀出開心，讀出感情。點擊課件出示蚯蚓造宮殿的圖片。蚯蚓造宮殿指的是蚯蚓在干什么呢？蚯蚓在土里鉆來鉆去造成了房子，同時，土壤變得又松又軟，植物就長得更加茂盛。指名讀句子，讀出夸贊的語氣。）點擊課件：看小螞蟻背著糧食往家去呢？多勤勞的小螞蟻呀送給它贊美聲？指名讀句子。多歡快的小蝌蚪呀！誰是快樂的小蝌蚪？指名讀句子，讀出快樂。蜘蛛結(jié)網(wǎng)是干什么呢？（捕捉蟲子）?？靵碜x一讀吧！三、朗讀兒歌。這六個小動物太喜歡你們啦。指名讀帶動作讀，邊讀邊配上動作。你們演得太像啦，就像一個個小演員。播放兒歌，學(xué)習(xí)唱歌，打著節(jié)拍學(xué)唱。男女生合唱。下面我們來做個活動，這個活動叫拍手問答。學(xué)生回答：蜻蜓半空展翅飛。男生問蜻蜓哪里展翅飛。女生問蜻蜓半空干什么？男生回答通過剛才的問答你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話都是寫誰在哪里干什么？）課件演示。）模仿說句子。大自然的動物還有很多，除了這些，還有哪些小動物在哪里干什么？這些小動物的活動多有趣呀！老師這里還有一些更有趣的詞語。自由讀，指名讀，全班齊讀。五、指導(dǎo)寫字。第一個出來觀看的字寶寶是：點擊課件，出示生字“池”，認(rèn)讀池，池是什么結(jié)構(gòu)？寫時注意什么嗎？示范書寫。指導(dǎo)寫生字歡。組詞。先描紅，后臨寫。自己修修生字。六、布置作業(yè)。它是大自然的小精靈，我們?nèi)祟惖暮门笥?。回家，選擇你喜歡的小動物畫一畫，可以配上一兩句話，你可以唱一唱今天學(xué)的兒歌。板書設(shè)計：5動物兒歌誰在那里干什么誰干什么第四篇：一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)反思一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)反思一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)反思1《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。本課的識字任務(wù)是12個。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字課的效率。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。三、不足之處：。教學(xué)語言比較平淡，起伏不大。對于我們的教學(xué)，平常還應(yīng)多聽課，多學(xué)習(xí)，把別人優(yōu)秀的地方借鑒過來用到自己的教學(xué)中去，不斷地進(jìn)步，不斷地提升自己。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物，雖熟悉，但對學(xué)生來說又陌生。本課要求認(rèn)識的生字中也有六個是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點，有效識記生字。針對小學(xué)一年級學(xué)生，教學(xué)重點是識