【正文】 進(jìn)行了回顧和梳理，提高了學(xué)生的綜合識(shí)字能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。 （ 2）小組討論每一個(gè)詞的意思。 （ 4）還知道那些成語(yǔ)？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書。 （老師相機(jī)表?yè)P(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語(yǔ)，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？是啊，看來天天讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我以后也要想大家一樣，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。 ) 三、游戲鞏固識(shí)字 家族寶貝大集合 （樓房房頂上分別有頁(yè)字旁、耳字旁、最頂層請(qǐng)學(xué)生寫出 帶有這個(gè)部首的字，越多越好。最底層，進(jìn)行寫話練習(xí)） 四、學(xué)習(xí)寫字 練習(xí)漢字拼讀 練習(xí)書寫 教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 “ 領(lǐng) ”“ 聞 ” 。如師說眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。） 。） 二、認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語(yǔ)并識(shí)字 ：額、眉、鼻、齒，你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？ ？同桌互相說說，然后集體匯報(bào)。 ：老師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。 ） ：脖、胳、膊 。 ：眉上面不是 “ 尸 ” ，中間有一豎。 一、揭題導(dǎo)入 師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。 1） .出示課文中的插圖 1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來？ 2） .正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。 4） .下面，我們來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫 “ 心有靈犀一點(diǎn)通 ” 。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。） ，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。 學(xué)生借助生字卡片通過小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。） ：哪個(gè)小組來說一說，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？ 學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。 ：通過這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、限時(shí)查字典。 。同時(shí)，又使新課改 “ 以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂 ” 這一理念得以充分體現(xiàn)。 。） 六、拓展練習(xí)： “ 尸 ” 字頭及有關(guān)的字。 七、課后延伸 請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в?“ 身 ” 、 “ 月 ” 字旁的字，寫下來，比一比誰找得比較多？ （注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。 二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： ：會(huì)認(rèn)會(huì)寫 27 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 48 個(gè)生字。 ：介紹你最喜歡的一本書。 《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 （二）》 課題 授課時(shí)間：周﹍﹍整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析 這是一個(gè)集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。（獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等）學(xué)法教師導(dǎo)法 “ 寓識(shí)于讀 ” 、 “ 以識(shí)促讀 ” 、學(xué)生學(xué)法 興趣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說話訓(xùn)練，將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能大膽地發(fā)表自己的意見。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。 （二）出示第二組詞語(yǔ)： 心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量 、學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一查字典。 你還知道哪些帶有 “ 月 ” 字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。 ：多種方法認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。學(xué)習(xí)目標(biāo) ：進(jìn)行滲透性識(shí)字，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生平日多讀書，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。 ：認(rèn)識(shí)本課的生字 10 個(gè)，書寫生字 5 個(gè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？ （ 2）想一想每一個(gè)詞什么意思？ 認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字 （ 1）目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說說你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字） 集體交流 自己學(xué)生字：（ 1）出示 “ 自己學(xué) ” 的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。 成語(yǔ)積累。 ：游戲鞏固識(shí)字家族寶貝大集合 ：讓學(xué)生對(duì)積累日常詞語(yǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)我國(guó)的名 勝古跡，會(huì)寫四個(gè)字，并用這四個(gè)字組詞，并造句。 會(huì)寫 3 個(gè)字 朗讀中感悟兒歌的美，并背誦兒歌 教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，感悟兒歌的美 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 小朋友，你家住的是平房還是樓房？你喜歡 你的家嗎？為什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩首兒歌《平房和樓房》板書：平房和樓房。 學(xué)生自讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法認(rèn)識(shí)。 指名讀，挑戰(zhàn)讀。 朗讀體會(huì)兒歌的美 （三）總結(jié)學(xué)法 三、學(xué)習(xí)第二首兒歌 （一）同桌合作自學(xué)，教師巡視 （二）交流自學(xué)情況 檢查識(shí)字情況 A、給生字找到正確的讀音 B、在游戲中鞏固生字 C、在兒歌中識(shí)字 讀中感悟兒歌，體會(huì)情感 初步感知 7 個(gè)常用部首的大概意思 四、寫字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo) “ 夜 ” 的筆畫筆順 五、布置作業(yè) 第二組寶字蓋、穴字頭、廣字旁、廠字旁 知識(shí)技能： 學(xué)會(huì)寫 7 歌聲字、會(huì)讀 11 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教師行為 學(xué)生活動(dòng) 引入新課 用 “ 語(yǔ)文天地 ” 中的謎語(yǔ)導(dǎo)入： 青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。 磚 看圖猜字 1．古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來寫字，水能猜一猜古時(shí)候這個(gè)字怎么寫的？ 后來這個(gè)字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書 所以寶字蓋這個(gè)偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？ ? 組詞語(yǔ) ,教師范讀 ,那么動(dòng)物居住的地方叫什么呢 ? 學(xué)生回答 學(xué)生根據(jù)圖 畫來猜字 ,到黑板上板演 學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字 試讀 ,正音 小組討論全班交流 ,重點(diǎn)交流 ” 宇宙 ” 和 ” 賓客 ” 兩個(gè)字為什么帶寶字蓋 .自學(xué)詞語(yǔ) 出示 6 個(gè)詞語(yǔ) 教師指導(dǎo) ” 突 ” 的本意是修在房屋中的煙囪 ,所以用穴寶蓋 ,古時(shí)候的 ” 然 ” 就是 ” 燃 ” 字學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ) ,勾畫出帶有 ““ 寶字蓋 ” 和 “ 穴寶蓋 ” 的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁？ 自主識(shí)字，出示 9 個(gè)認(rèn)讀的生字，教師檢查。 第二課時(shí) 引入新課： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁。指導(dǎo)：門廳、臥室是 什么地方，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫出帶有 “ 廣字旁 ”和 “ 廠字旁 ” 的字。全班交流： 說一說：這些詞語(yǔ)分別是 什么地方。 教師檢查，找小老師 出示 7 個(gè)書寫生字 教師指導(dǎo)： “ 庫(kù) “ 和 ” 廳 “ 兩個(gè)字 學(xué)生人獨(dú)生字 組內(nèi)交流檢查 學(xué)生自主分析字型 學(xué)生完成課本上 “ 描一描、寫一寫 ” 的練習(xí)。比一比，看一看，誰是識(shí)字小明星 板書設(shè)計(jì)： 村莊 商店 水庫(kù) 寺廟 工廠 車廂 廚房 廁所 第三組（門子框、戶字頭） 一、教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)書寫 7 各省字，會(huì)認(rèn)讀 9 個(gè)生字 學(xué)習(xí) “ 門子框 ” 和 “ 戶字頭 ” 兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思 認(rèn)讀 13 個(gè)詞語(yǔ)，理解意思 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí) “ 門子框 ” 和 “ 戶字頭 ” 兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的意思 三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 四、教學(xué)過程： 引入新課 小朋友們，你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？ 教師敘述謎語(yǔ)： 房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。 w249。 在成語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)作游戲，小組合作等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過看圖識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱。 了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，能根據(jù)部首猜字意。 師出示 “ 眼睛 ” 的詞語(yǔ)卡片，指名讀，表?yè)P(yáng)學(xué)生讀準(zhǔn)了后鼻音。 （課件 出示 “ 眉 ” 由甲古文到金文到篆書再到隸書最后到楷書的過程）生：是 “ 眉毛 ” 的 “ 眉 ” 。 二、學(xué)習(xí)第一部分的生字、詞。（師出示 “ 眉毛 ” ，生齊讀）瞧，我們祖國(guó)的漢字多有趣呀！和老師一起做做游戲！老師指，你們猜這些詞讀什么？ 師：拍拍你的這里，（師拍面頰）生跟著做動(dòng)作。理解 “ 面頰 ” 指的是臉的兩側(cè)。師：點(diǎn)點(diǎn)你的這里，這是什么？（鼻子）什么樣的鼻子？ 指指你的這里，這是什么？（嘴）平舌音讀準(zhǔn)了，它又叫什么？（口）你有一張?jiān)鯓拥淖欤? 師：小謎語(yǔ)又來啦！左一片右一片，隔著山頭看不見。上一排，下一排，整整齊齊白又白。 師：你們太厲害了，通過做動(dòng)作、猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，那這個(gè)詞就更不在話下了。 小火車又開來啦！開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都表示什么？（頭部部位的詞語(yǔ)） 詞、圖連線。（ 1）學(xué)生連線。 師：同學(xué)們真棒能干，下面有幾個(gè)生字從詞語(yǔ)中出來了，他們的筆畫比較復(fù)雜，快來認(rèn)一認(rèn)。 聯(lián)系實(shí)際 .教師提出：