語(yǔ)文二年級(jí)練習(xí)題丁丁冬冬學(xué)識(shí)字-在線瀏覽
2024-10-13 18:42本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)字了嗎？來(lái)看看丁丁給我們帶來(lái)的“金鑰匙”【看、讀】小結(jié)：看著圖就能了解字的意思，這也是一種學(xué)字的方法。讀字 出示詞：休息 讀詞你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞：今天學(xué)的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語(yǔ)】看課本齊讀詞語(yǔ)【提示：立起書】三、自主拓展識(shí)字 1． 在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來(lái)帶有“木字旁”，我們一起來(lái)看看。讀詞語(yǔ)。要是你讀對(duì)了，就讓你把森林里的一棵小樹帶回家，好嗎？四、指導(dǎo)寫字觀察結(jié)構(gòu)。老師范寫。展示、評(píng)議。第三篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教案丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)北師大版 .doc第 10 單元 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教材分析單元為集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過(guò)讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。“讀一讀”里安排了四個(gè)成語(yǔ)，使學(xué)生在進(jìn)行自主識(shí)字的同時(shí)，積累詞語(yǔ)，了解詞義。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已掌握了看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字，看上下文猜字等多種識(shí)字方法。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，耳字旁、目字旁學(xué)生并不會(huì)感到困難，基本上能進(jìn)行自主識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字10個(gè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。會(huì)書寫本課的生字5個(gè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思與身體有關(guān)，月字旁表示的意思與人體有關(guān)。(開門見(jiàn)山，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)到的形聲字表義特點(diǎn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)（1）指名領(lǐng)讀生字詞。)（4）會(huì)寫“頁(yè)”字了嗎？誰(shuí)能教教大家？（書空）(綜觀本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的積極能動(dòng)性，采用自學(xué)、自悟、自教的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？（2）想一想每一個(gè)詞什么意思？（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“聆聽”的意思）（3）“聞”這個(gè)字為什么與耳有關(guān)呢？你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？你是怎樣記住它的？（生活中識(shí)字）（4）“耳”字旁你會(huì)寫了嗎？（學(xué)生講過(guò)之后出示圖片及象形文字，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“耳”字）認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字（1）目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）（2）集體交流(在交流過(guò)程中對(duì)“理”“睬”進(jìn)行字形分析，加深印象。)自己學(xué)生字（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。)（2）交流匯報(bào)學(xué)生用的識(shí)字方法可能很多，以下這些字引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)習(xí)。袖口、長(zhǎng)袖、短袖、袖珍、袖手旁觀順：學(xué)生練習(xí)組詞，師隨學(xué)生的回答進(jìn)行板書。，所以耽誤了上第一節(jié)課。(靈活多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，也將以前運(yùn)用的多種識(shí)字進(jìn)行了回顧和梳理，提高了學(xué)生的綜合識(shí)字能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。（2）小組討論每一個(gè)詞的意思。（4）還知道那些成語(yǔ)？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書。（老師相機(jī)表?yè)P(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語(yǔ)，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？是啊，看來(lái)天天讀書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我以后也要想大家一樣，養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣。)三、游戲鞏固識(shí)字家族寶貝大集合（樓房房頂上分別有頁(yè)字旁、耳字旁、最頂層請(qǐng)學(xué)生寫出帶有這個(gè)部首的字，越多越好。最底層，進(jìn)行寫話練習(xí)）四、學(xué)習(xí)寫字練習(xí)漢字拼讀練習(xí)書寫教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“領(lǐng)”“聞”。能力目標(biāo):能說(shuō)出家里帶木字旁的家具名稱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“木字旁”的9個(gè)生字及詞語(yǔ)。教學(xué)策略:采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。出示掛圖,一棵枝葉茂盛的大樹。二、新授出示帶木字旁的生詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,看看這些字與什么有關(guān)?第一冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)帶木字旁的字詞?！澳尽钡哪居质菢?不是木頭)。第二行列出了各種樹,前兩字“柏、梨”根據(jù)另一個(gè)偏旁可以讀出字音,后兩個(gè)“桃、柳”在前面的課文里已經(jīng)見(jiàn)過(guò)。第四行“休”是會(huì)意字。提醒學(xué)生注意,“木”做了偏旁,捺變形為點(diǎn)。小組互讀指名讀集體讀:出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀(1)指名讀(2)小組讀(3)開火車讀(4)集體讀三、課堂小結(jié):讓學(xué)生談收獲。能力目標(biāo):會(huì)讀白居易的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫3個(gè)生字及詞語(yǔ)。教學(xué)策略:采用自學(xué),小組合作學(xué)習(xí)的辦法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。指名讀帶“木”字旁的詞語(yǔ)。出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀生字。二、新授剛才我們根據(jù)字意學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ),你們看這些字會(huì)不會(huì)寫,哪個(gè)字的筆順有困難?哪個(gè)字的哪一筆容易寫錯(cuò)(同桌或者小組內(nèi)互相交流)教師強(qiáng)調(diào):“木”在左右結(jié)構(gòu)的字中,捺變形為點(diǎn)。學(xué)生在田字格本上規(guī)范書寫。師生評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì):
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