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教案113角的平分線的性質(zhì)第二課時-在線瀏覽

2025-01-27 21:00本頁面
  

【正文】 態(tài)度 通過折紙、畫圖、文字符號的翻譯活動,培養(yǎng)學(xué)生的猜想、驗證、歸納能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 . 教學(xué)重點 角的平分線的判定的證明及運用 . 教學(xué)難點 靈活應(yīng)用角平 分線的性質(zhì)和判定解決問題 . 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)程序及 教學(xué)內(nèi)容 師生 行為 設(shè)計意圖 一、情境引入 ?其中題設(shè)、結(jié)論是什么? ? 如圖: ∵ OC 平分∠ AOB, ∴ AC=BC(角平分線性質(zhì)定理) BAOC 二、探究新知 探究角的平分線的判定: 思考: 把角平分線性質(zhì)定理的題設(shè)、結(jié)論交換后,得出什么命題?它正確?如何證明? 證明上面的猜想 。 歸納角 平分線的 判定定理 :到一角的兩邊的距離相等的點 ,在這個角的平分線上。 學(xué)生思考并 回答。 學(xué)生根據(jù)上面的猜 把 平分線的性質(zhì)與判定的結(jié)論與題設(shè)相對照。 進(jìn)一步鞏固全等三角形的判定。
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