第五單元古代小說教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-27 19:54本頁(yè)面
【正文】 3．口語(yǔ)交際 （ 1）口頭復(fù)述課文情節(jié)，講得越細(xì)越好。 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 （ 1）課前閱讀《水滸傳》第十二、十三、十六、十七回，了解楊志性格發(fā)展的全過程。在整體把握、理清思路的基礎(chǔ)上，能復(fù)述故事梗概；從分析情節(jié)入手 ，通過人物行動(dòng)、語(yǔ)言的描寫把握人物性格。 （ 3）《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說節(jié)選，要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書，對(duì)該書的整體情況，包括所刻畫的人物、所選取的典型題材、反映的主題、主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。 （ 4）《香菱學(xué)詩(shī)》中有不少難懂的名詞及術(shù)語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)做好課前預(yù)習(xí)，細(xì)讀注釋，熟悉故事大意，了解香菱的身世和處境。應(yīng)抓住本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因。根據(jù)宋金時(shí)期宋江起義的故事加工編成話本?！端疂G傳》對(duì)封建社會(huì)的一切，幾乎都有涉及，醫(yī)卜星相、勾欄瓦舍、吹拉彈唱等，為我們提供了一幅北宋時(shí)期社會(huì)生活各方面的風(fēng)俗畫卷。一百零八個(gè)英雄好漢，每人有每人的語(yǔ)言，通過這些語(yǔ)言，人物的迥異性格被刻畫得惟妙惟肖，栩栩如生。小說語(yǔ)言生動(dòng)活 潑，高潮迭起，可讀性極強(qiáng)，是中國(guó)長(zhǎng)篇俠義小說的鼻祖。 （ 2）
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