“行動導(dǎo)向教學(xué)法”學(xué)習(xí)心得體會-在線瀏覽
2024-09-21 04:26本頁面
【正文】 師的教應(yīng)當(dāng)教 “ 學(xué) ” 、教“ 用 ” 、教 “ 悟 ” ；學(xué)生的學(xué)應(yīng)是學(xué) “ 用 ” 、學(xué) “ 悟 ” 、學(xué) “ 教 ”的能力本位觀念，從 “ 學(xué)會 ” 轉(zhuǎn)向 “ 會學(xué) ” ，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) ?？梢哉f，項目課程都是任務(wù)引領(lǐng)的，因為沒有任務(wù)就不可能存在項目，但任務(wù)引領(lǐng)課程卻不一定都是項目，這取決于任務(wù)的質(zhì)量是否足夠好，完成任務(wù) 第 2 頁 共 3 頁 的工作過程是否完整等因素。它的基本思路 是用工作任務(wù)引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，改變把知識、技能與工作任務(wù)相剝離的傳統(tǒng)格局，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的
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