運動的快慢說課教案-在線瀏覽
2025-01-27 16:12本頁面
【正文】 ．感受科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感，具有對科學的求知欲． 2．在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅． 教學重難點： 因為新課程注重科學探究的教學，要求學生遇到未知事物要去發(fā)現(xiàn)，遇到新問題要去解決。 教學重點 :速度的概念及單位間的換算。 二、說教學與學法： 施教 之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅 。親身經(jīng)歷以探究學習為主的活動是學生學習科學的主要途徑，因此，我在學法上采取自主探究與小組合作的方法以及觀察法等。這樣設(shè)計可以充分創(chuàng)造機會讓學生自主地活動、獨立地獲取知識，讓學生在與他人的合作學習和探究活動中，主動提出自己的想法，分享他人的智慧，體驗到成功的喜悅。這樣的設(shè)計貼近學生生活實際，學生易于分析，使學生的學習熱情和學習興趣很快被調(diào)動起來，有利于新課的教學。在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了奧運會女子 10000 米和男子 100 米決賽的兩張圖片，這兩位選手都打破了世界記錄。通過學生討論怎樣比較他們運動的快慢，從而總結(jié)比較運動的快慢的兩種方法：相同路程比時間，相同時間比路程。這樣的設(shè)計環(huán)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1