黨建干部考核體系調(diào)研報告-在線瀏覽
2024-09-19 23:40本頁面
【正文】 等進行全方位的考核，實際上已經(jīng)提出了干部素質(zhì)量化及標準化的問題。 二、建立高素質(zhì)干部培訓考核指標體系，順應了當前切實改變干部隊伍中一些不適應現(xiàn)象的要求 當前干部隊伍中還存在著一些不適應現(xiàn)象迫切要求建立干部素質(zhì)量化指標。從教育的角度上看盡管采取了一系 第 4 頁 共 11 頁 列的措施，但在干部隊伍中的極少數(shù)人中，仍存在著一些不可輕視的現(xiàn)象。對于這些現(xiàn)象，江澤民同志在《論黨的建設》一書中多處論及批評，并十分嚴厲地指出，歷史上的腐敗現(xiàn)象，為害最烈的是吏治的腐敗，這難道不發(fā)人深省嗎。一是少數(shù)干部在思想上對這些現(xiàn)象及行為認識不足。在干部的學歷問題上，為什么會出現(xiàn)跑官要官甚至賣官騙官的現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)跑風漏氣以及請客送禮等等的現(xiàn)象，這是否可以歸結為至目前為止，還沒有一個較為全面而相對細化的界定高素質(zhì)干部的量化培訓標準。干部的高素質(zhì)，指的是干部從思想上、政治上及其他各 第 5 頁 共 11 頁 項必備知識和業(yè)務技能上所具備的較高的素質(zhì)。二是這類培訓在時間的安排上明顯較為不足，有的培訓類別在參訓干部與應訓干部的比例上明顯較低。三是培訓的結果沒有一個較為準確的、在較大范圍內(nèi)相對統(tǒng)一的衡量標準。但是，這個結業(yè)證書所能表明的，僅在于該干部 參加了調(diào)訓，完成了為期三個月左右規(guī)定內(nèi)容的學習，而對于每個干部在思想上、政治上、理論上、黨性黨風的鍛煉或修養(yǎng)上，達到了一個佬樣的程度，這個證書則無法表明。這說明，干部在經(jīng)過這些不同種類的培訓后，干部所掌握的知識及素質(zhì)已達到什么程度， 第 6 頁 共 11 頁 在目前的培訓管理機制上還不能作出明確結論，干部的學習與培訓要達到哪些必備的理論或知識的要求，才能稱之為高素質(zhì)的干部，在理論與實際工作的運用上，要達到什么樣的程度，才能被稱之是高素質(zhì)的干部，這些問題，到目前為止也同樣還沒有一個較準確而具體的界定標 準。江總書記的講話提出了對干部考核要準確甚至精確的問題，要達到這種要求就有必要建立干部素質(zhì)考核指標。其二，干部的素質(zhì)是可以量化的。其三，干部的素質(zhì)要形成一個可量化的考察標準，就必須首先建立 并實施可量化的培訓標準，從另一個角度來看這個問題，這就是一旦明確了高素質(zhì)干部培訓教育的量化標準，也就形成了干部考核及考察時的量化標準。干部的培訓及任用一旦確定了嚴格的量化指標，干部在對待使用的問題上所作的努力，就不會在不正之風上下功夫，就會在努力學習，不斷提高自身素質(zhì)，力求在達到高素質(zhì)干部的各項指標上下功夫， 第 7 頁 共 11 頁 力求在努力代表最廣大人民群眾利益上和積極創(chuàng)造政政績上下功夫。目前在干部培訓的形勢上，已經(jīng)奠定了建立高素質(zhì)干部培訓考核標準的基礎。所以，在當前建立高素質(zhì)干部培訓及考核指標體系，實際上已經(jīng)呼之欲出。只有如此，才能進一步加強高素質(zhì)干部隊伍的建設，只有這樣才能使我們的干部隊伍更加適應當前形勢 的發(fā)展，也只有這樣，才能最大程度地在黨內(nèi)、在干部隊伍內(nèi)杜絕
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