7學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料-在線瀏覽
2024-09-19 18:59本頁面
【正文】 、較為完備的理念文化體系。幸福地 工作，快樂地學(xué)習(xí)。 ：全納教育多元發(fā)展 ：依法治校品質(zhì)立校特色興校文化強(qiáng)校 學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成才，教師成名，學(xué)校成功。育人為本，依靠教師；激勵(lì)為法，效益為先。做人觀：淡泊名利，勇?lián)?zé)任；真誠坦蕩，一絲不茍。育人觀：面向全體，不放棄每一名學(xué)生。學(xué)校從主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校旗等文化標(biāo)識入手，將辦學(xué)理念與學(xué)校標(biāo)識有機(jī)結(jié)合，用標(biāo)識凝聚人心，使學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行 為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號，塑造學(xué)校良好的視覺形象。編印高質(zhì)量的 “ 張掖四中校園文化識別系統(tǒng)系列叢書 ” 。 （二）提升學(xué)校環(huán)境 文化，建設(shè)師生美好家園 。在校園內(nèi)點(diǎn)綴了石球文化、動(dòng)物造型，讓石頭親切說話，讓動(dòng)物眉目傳情。 。重視綠化、美化工作，引種了 30 多種名貴花木，種植了 “ 桃李園 ”“ 桑梓園 ” ，寓意 “ 桃李芬芳，造福桑梓 ” ，打造了名副其實(shí)的 “ 園林化單 第 6 頁 共 17 頁 位 ” 、 “ 花園式學(xué)校 ” ，校園內(nèi)亭臺樓閣、長廊櫥窗、噴泉雕塑、鮮花草坪、松柏翠柳交繪成一幅引人入勝的畫卷，營造了修身、養(yǎng)性、怡情和讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，深受社會各界的好評。每個(gè)教室內(nèi)都懸掛有國旗，開辟了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約、班級格言、班主任寄語、學(xué)法之星、學(xué)習(xí)園地等欄目。各班著力探索班級思想工作的新途徑、新方法。班級，成為同學(xué)們溫馨的搖籃、熾熱的熔爐和飛翔的起點(diǎn)。近年來，學(xué)校通過教代會審議制定了一系列行之有效的規(guī)章制度，如《教 職工職業(yè)道德規(guī)范》《教職工崗位考核獎(jiǎng)懲條例》《教職工績效考核方案》《教職工請假制度》《教職工宴請暫行規(guī)定》等。通過抓建章立制，引導(dǎo)教師內(nèi)化學(xué)校管理規(guī)范，使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及工作要求內(nèi)化為每位教師的自身教追求，使學(xué)校管理由領(lǐng)導(dǎo)管理為制 第 7 頁 共 17 頁 度管理、教師自我約束、自我管理。建立班主任為核心的德育工作機(jī)制，使學(xué)生德育落到實(shí)處。編訂了《張掖四中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊》，包含學(xué)生基礎(chǔ)信息、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)人成長規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)評價(jià)和基礎(chǔ)發(fā)展評價(jià)、學(xué)生成長檔案、實(shí)踐發(fā)展評價(jià)、綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)、假期成果匯報(bào)等方面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出了價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)校樹立 “ 安全第一，警鐘長鳴 ” 的教育思想，以高度的責(zé)任心和使命感，建立完善領(lǐng)導(dǎo)體制和各類安全管理制度，建立了專兼結(jié)合的治安保衛(wèi)隊(duì)伍，建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，制 定了切實(shí)可行的專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大校園周邊環(huán)境治理力度，持續(xù)進(jìn)行反震減災(zāi)疏散演練，全方位加強(qiáng)安全教育，廣泛普及安全知識，定期排查安全隱患，達(dá)到了安全管理制度化、常態(tài)化、網(wǎng)格化，努力實(shí)現(xiàn)安全工作 “ 零事故、零犯罪率 ” 的目標(biāo)和任務(wù)。 。學(xué)校推出《特色班級評比考核方案》，鼓勵(lì)班級管理形成特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展 。 （四）培育學(xué)校行為文化，建設(shè)師生和諧樂園 、知性儒雅的教師文化。舉辦“ 教師愛崗敬業(yè)報(bào)告會 ” 、 “ 班主任師德報(bào)告會 ” 、 “ 做 6 智慧星班主任報(bào)告會 ” ，學(xué)校依據(jù) “ 激勵(lì)為法 ” 的原則，打破教師評優(yōu)的傳統(tǒng)模式，在評選 “ 優(yōu)秀教師 ” 、 “ 模范班主任 ” 、 “ 先進(jìn)教育工作者 ” 的基礎(chǔ)上，增加了 “ 德育標(biāo)兵 ” 、 “ 育才先鋒 ” 、 “ 教學(xué)新秀 ” 、 “ 校級之最 ” 、 “ 我心目中的好老師 ”等評選項(xiàng)目，創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)致頒獎(jiǎng)詞，教師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，學(xué)生代表獻(xiàn)花的頒獎(jiǎng)模式，營造溫馨感人、莊嚴(yán)隆重的頒獎(jiǎng)氛圍，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，培養(yǎng)相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團(tuán)隊(duì)精神。狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中 第 9 頁 共 17 頁 小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。 、快樂互動(dòng)的體育文化。功夫扇又名 “ 太極功夫扇 ” ，它吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)作熔于一爐，將扇子舞與太極拳靈活結(jié)合，使中國功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，內(nèi)容豐富新穎，動(dòng)作載歌載 “ 武 ” 。 、動(dòng)態(tài)發(fā)展的德育文化。樹立各類品學(xué)兼優(yōu)的少年先鋒，校園群星燦爛，閃耀著開拓進(jìn)取，追求理想的時(shí)代精神之光。開展社會主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)，先后舉行 “ 六心教育 ” 、 “ 我的中國夢 ”“ 勤儉節(jié)約 ”“ 崇尚科學(xué)，反對邪教 ” 等主題班會。連續(xù)舉辦學(xué)生經(jīng)典詩歌朗誦比賽，開辟閱讀課，創(chuàng)建 “ 書香校園 ” 。十多年來，堅(jiān)持唱響 “ 每周一歌 ” ，累計(jì)教唱內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的校
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