【正文】 事捐了什么，而應(yīng)該看在他捐過(guò)之后，他還剩下多少。但是，難得在，他不是一個(gè)坐而論道者，他是一個(gè)躬身實(shí)行的人，這一點(diǎn)就不是一般人能夠做到 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 的，也是令我敬佩的地方。突然想到，或許因?yàn)樗谴笃髽I(yè)家因而能夠做到這些，那 我們平民百姓呢，想起一句話 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” ，其實(shí)善無(wú)所謂大小的，只要能盡自己的力量去做，就是善，他可以捐出去幾千萬(wàn)，是善，我們把一個(gè)跌倒的孩子扶起來(lái)也是善。其實(shí)有時(shí)候，善的結(jié)果往往是有施善的人來(lái)評(píng)價(jià)的，其實(shí)我們更應(yīng)該以受善的人來(lái)感受。 首先是慚愧，真的聽(tīng)到那些孩子們一部接一部的背國(guó)學(xué)經(jīng)典 ，臉上火辣辣的，尤其是在上 午和下午許老師和馬老師還在督促我們讀原典的時(shí)候，真的，為自己的懶惰悔恨，為之前受的教育憤恨，為這個(gè)社會(huì)遺憾。 其次，我會(huì)去思考，我當(dāng)然覺(jué)得現(xiàn)在的孩子 應(yīng)該好好的學(xué)國(guó)學(xué)，甚至現(xiàn)在他的這所幼兒園就是我心目中我將來(lái)要辦的那所學(xué)校的藍(lán)圖。因此，今天當(dāng)我在看到后來(lái)的時(shí)候，我突然有一種感覺(jué)，就是這位企業(yè)家把這群孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自己的理想的工具，當(dāng)成了他炫耀的資本（盡管這樣想是不道德的），他的理想是要把他的那些孩子們都教成國(guó)學(xué)大師，但問(wèn)題是，孩子們想當(dāng)國(guó)學(xué)大師嗎，以他這種理想，是不是將來(lái)孩子們只有當(dāng)國(guó)學(xué)大師這一個(gè)出路呢，那是不 是扼殺了孩子們向其他方向發(fā)展的可能呢。我相信他說(shuō)的孩子們讀比不讀好，背比不背好，因此這也是我贊同他的地方，但是，我真的不希望他把那些孩子們當(dāng)成他實(shí)現(xiàn)他理想的工具，否則，他的教育和當(dāng)今的應(yīng)試教育是沒(méi)有區(qū)別的，只不過(guò)是變換了考試的內(nèi)容而已。 第三，我真的很贊同他的一些關(guān)于國(guó)學(xué)方面的理解，盡管他的理解與許老師的思想史的知識(shí)來(lái)看是錯(cuò)誤的，但是，我想可能是這樣的，許老師的課是從一種理性的角度來(lái)看待國(guó)學(xué)經(jīng)典，而他是從他生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到的國(guó)學(xué)經(jīng)典，相比來(lái)說(shuō)比較感性。在比如說(shuō)，他說(shuō)一個(gè)人的成功的標(biāo)志不應(yīng)該是名與利，而應(yīng)該是他為這個(gè)社會(huì)作了多少。 其實(shí)，他講的就是儒家的性善論和倫理綱常、道家的法自然（以一種自然的生活態(tài)度對(duì)他生命）、佛家的四大皆空，這些東西都是再自然不過(guò)的，就是中國(guó)文化中儒釋道的相融合的特點(diǎn)，是每一個(gè)中國(guó)人都逃脫不掉的?；蛟S，就學(xué)識(shí)而言，我們可以把他的理論批的一無(wú)是處，但是，面對(duì)他的善行，我們就不得不甘拜下風(fēng)，啞口無(wú)言。他的幾千萬(wàn)讓學(xué)生上得起學(xué)，而我們的努力可以讓孩子免于傷痛，我想對(duì)于孩子而言，是等效的。 又坐而論道了，看來(lái)這就是書(shū)生習(xí)氣 第三篇：聽(tīng)王竑锜老師講座有感聽(tīng)王竑锜老師講座有感 （ 2024 年 3 月 9 日 ） 2024 年 3 月 2 日，根據(jù)辦公室集中學(xué)習(xí)安排，我有幸聆聽(tīng)了素有儒商義商美譽(yù)的全國(guó)著名企業(yè)家、教育家、慈善家王竑锜老師的關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，聽(tīng)后感受頗深，深受啟發(fā)。正像他所說(shuō)的，將創(chuàng)業(yè)的艱 辛留給自己，將成功的喜悅奉獻(xiàn)給黎民百姓，永遠(yuǎn)地在艱辛中飽嘗人生的快樂(lè)。銅錢(qián)內(nèi)圓外方，中間空心，三重含義：圓：代表包容、理解的胸懷；方：代表仁、 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 義、禮、智、信的端正的人品、人格；空心：代表無(wú)我的境界，為大眾而作，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。進(jìn)一步進(jìn)行了闡釋。每處理好一道關(guān)系，便解除一道線，人就在關(guān)系中獲得了 “ 解放 ” ，成為獨(dú)立的、大寫(xiě)的、上可通天、下可入地、頂天立地的人，等等。 王老師對(duì)深?yuàn)W的國(guó)學(xué)精髓有著獨(dú)到的領(lǐng)悟，他用通俗易懂的語(yǔ)言向我們闡釋了為何行善、為何盡孝、為何感恩，用自己的 “ 道德之光 ” ，點(diǎn)燃了我們的 “ 心靈之燈 ” 。 （一）要常懷感恩之心。父母給了我生命和一個(gè)溫馨的家庭，把濃濃的愛(ài)延伸到整個(gè)家，他們不辭辛勞的照顧著孩子，讓我們專心工作，無(wú)后顧之憂。無(wú)論在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都離不開(kāi)組織和領(lǐng)導(dǎo)的教育培養(yǎng)。三是感恩同事，這是為人之道。正是他們感染著我，讓我在和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍獲得收獲，逐步成長(zhǎng)，享受工作的快樂(lè)。牢固樹(shù)立 “ 立德固本 ” 意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)、黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，牢記宗旨，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立正確的道德觀、世界觀和價(jià)值觀，注重從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)精華，不斷提升思想境界，培養(yǎng)高尚情操，鞏固做人之本。樹(shù)立多干工作、奉獻(xiàn)社會(huì)光榮的意識(shí)，始終保持旺盛的工作激情，快樂(lè)工作，樹(shù)立 “ 任務(wù)就是機(jī)遇 ” 、“ 壓擔(dān)子就是關(guān)心培 養(yǎng) ” 的理念，大力弘揚(yáng) “5+2” 、 “ 白加黑 ”工作精神，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我。王竑锜老師舉了一個(gè)例子，把 100 元錢(qián)放在眼前，你就什么都看不到了，當(dāng)他把錢(qián)放下了，又能看到前面的路了。在工作中，要時(shí)刻以大局為重，服從集體利益，從王老師的血緣關(guān)系圖 第 11 頁(yè) 共 17 頁(yè)