小學思想品德教學反思-在線瀏覽
2024-09-19 14:12本頁面
【正文】 社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。 三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。 小學思想品德教學反思范文 2 (一 )開放性的教學 處理。其一，課程內容的開放。有利于教育目標，有實效性，符合孩子的心理特征。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。我充分調動學生的各種感官，引導他們聽一聽、看一看、說一說、想一想、畫一畫、演一演、跳一跳，在多種活 動體驗中不斷深化學習主題。引發(fā)了學生的好奇心，激發(fā)他們參與活動的愿望。學生以手工制作、唱歌、舞蹈、彈奏、快板、朗誦和種植等各種形式的表演贊美春天，寓教于樂，豐富有趣，符合兒童的年齡特點，也是課程綜合性的體現(xiàn)。新的教材，注重學生學習的自主性，鼓勵學生自主參與，自覺實踐。教 學中，學生學習方式的轉變 —— 不是通過聽講來學習，而是直接參與的，以調查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進行學習，積累直接經驗。為學生的自主學習、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。通過大半學期的教學和參加聽課、評課等一系列活動，有很多感悟和體會，使自己的教育理念 發(fā)生了很大的轉變，收獲頗多，現(xiàn)作如下反思。使學生在觀察、活動中得到情感的體驗，正好符合新課標中的探究思想 讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發(fā)
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