【正文】 要的任務(wù)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué) “ 五認(rèn)真 ” 的同時，平常能以 “ 團結(jié)、協(xié)作 ” 的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。 多年來，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時時以 “ 愛心、耐心、細心 ” 貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。 “ 班主任工作頭緒多，難做 ” 、 “ 班主任工作最煩 ” 在工作中，時常會聽到這類話。本學(xué)年擔(dān)任二 (2)班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃，認(rèn)真開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強 “ 安全教育 ” ，使 “ 安全 ” 牢牢地刻在學(xué)生心中。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。 一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如 既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。一名學(xué)生參加“ 加興市美麗家蛋糕杯 ” 故事比賽獲優(yōu)勝獎，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班級多次被評為 “ 優(yōu)秀達標(biāo)中隊 ” ，學(xué)期末還被評為 “ 衛(wèi)生先進班級 ”“ 投稿先進班級 ” 。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較 多，如理論知識不夠，論文精品意識不強 。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進行輔導(dǎo)。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。 四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新 在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實踐 .而 且自己所教班級成績名列前茅 ,但是在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正 小學(xué)教師心得與感悟簡短篇 4 月 12 至 13 日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給 了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。所以，進行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。 準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不 同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處 。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ) 。 2 天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但 留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。 小學(xué)教師心得與感悟簡短篇 5 我是 __實驗小學(xué)里的一名一年級語文教師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)情況還是不錯的。課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里，每一個字上面都有標(biāo)注拼音，方便孩子們根據(jù)音標(biāo)來識字讀字。對于我們來說這都是很簡單的事情，但是對于一年級的孩子來說 ，是非常難的。只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達不到的，所以我就有計劃的自費給他們買一些識字、練字帖。從他們那如同貓抓出來的字就能看的出來，也是讓我有些無奈，也有些忍俊不禁。其實這個要求對他們來說還是有點難的，畢竟他們實際認(rèn)識的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了。而對于用拼音代替的，我最開始沒有在意，只是寫在邊上給他們看。我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后，也是很無奈，所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了。不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高，但是進步也是非常明顯的。最開始二百字的作文實際用到的字只有一百多個，有幾十個重復(fù)的，而之后雖然每篇文章也有幾十個重復(fù)的字，但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭，到二百二十個，二百三十個，到如今也快到三百多個字了，讓他們寫日記的目的也達到了。 小學(xué)教師心得與感悟簡短篇 6 這段時間，我很榮幸地參加了 20_察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師 .專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊 。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色 。三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律 。五是反思— 從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí) 。七是教學(xué)相長 與學(xué)生共同發(fā)展 。九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展 。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。 教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：(一 )教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體 。( 三 )教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者、研究者和合作者 。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括 (一 )專業(yè)理念 。 三 )專業(yè)能力 。 三、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。 (二 )人格的解體。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有： (一 )個體方面 。(三 )社會方面。(二 )組織方面的根源 。(四 )學(xué)生與教學(xué)情境。 (二 )加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。 (四 )引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。 四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。與同事的合作中去進行提高 。 通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試 : 第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。 第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。 第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨立進行教學(xué)設(shè)計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生寫作業(yè)，定期評價學(xué)生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。讓學(xué)生敢說 “ 不 ” ，敢問 “ 為什么 ” 。要做的更多是 :學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者 . 小學(xué)教師心得與感悟簡短篇 7 “ 十年樹木，百年樹人。 近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 老師好。呵呵。我實習(xí)的班級是四年級，一大群九 十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。我非常感動。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了 “ 講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠 默契 ” 等等。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。 在上課的過程中，我遇到了許多困難 :譬如學(xué)生的不配合就常常