【正文】 好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。 俗話說 :“ 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由 “ 要我學 ”轉(zhuǎn)化為 “ 我要學 ” 的教學方式。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用 “ 棒、棒、你真棒 !” 的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。 時間過得真快， 短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結束了。 小學教師心得與感悟簡短篇 8 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服 ! 啟示一：童心是師愛的源泉。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴，學生越會對老師油然 而生親切之情而這正是教育成功的起點。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。 愛，不應是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。 小學教師心得與感悟簡短篇 9 11 月 13 日 師德標兵 先進事跡報告會在我校舉行，我們學校全體教師學習了我縣十一位優(yōu)秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和靈魂的洗禮， 我深深地被優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他 (她 )們不愧是育人的模范、師德的楷模、學習的榜樣。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學子，影響著我們教育戰(zhàn)線的同胞們。對學生，平易近人，愛生如子。 用愛心追逐理想 是曾廣瑩老師的品質(zhì)。我從他們身上看到了教師的光輝形象。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。 人民教師 就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在實習過程中，認真?zhèn)湔n積極參與各項活動，指導老師和校領導給予了幫助和指導，指出不足和學習經(jīng)驗。 我的實習生活是從 3 月 1 日開始，到 4 月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。 就這樣通過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節(jié)奏，熟悉了學校的作息時間。 3 月下旬到 4 月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。 注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發(fā)和引導學生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是以往的 “ 注入式 ” 和 “ 填鴨式 ” 的教學方式。 維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生，總結教學經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思 維代替相互交流。 實習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng) 受了快樂 ! 這次實習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。 三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸虒W。 個別學生的教育工作，個別學生不寫作業(yè)，家長 又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。 每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當?shù)?、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生知識培養(yǎng)技能，尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時檢查，認真批改并分析研究學生完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給學生寫批語，態(tài)度要慎重，保護學生學習的積極性。 課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。由于是進入了一所較好的小學，老師都有著豐富的教學經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學課到 10 點。 一晃幾個月的實習生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。 小學教師心得與感悟簡短篇 10 我是白城師范學院初等教育系 07 級 02 班實習生張玲玲，從 2024 年 3 月到 5 月 30 日在榆樹市第四小學進行了為期三個月的實習。及時送給他們一縷 愛的陽光 ，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。為學、為人、為師，都要高度集中 。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取，以忘我的精神獻身教育。 廣施甘露千珠翠，報得春風一寸丹 是陳登亮老師的靈魂表現(xiàn)所在。她以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。對自己，生活儉樸，精打細算 。 不求回報 ,無私奉獻 是吳河鄉(xiāng)一村小老師精神的體現(xiàn)。 愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的美麗人生奠定美好的開端。 愛，也不應是對學生的縱容，而是必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角 度思考問題。 李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。 “ 知識是永無止境的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學 2 個單元測驗都及格了。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn) “ 沒有教不好的學生 ” 的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教 不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉 勵之，開導之。 小學四年級的學生 喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中