教學(xué)設(shè)計(jì)-硫酸的性質(zhì)-張麗-在線瀏覽
2025-01-26 15:55本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 技術(shù)應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)情境 介紹硫酸在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛用途 觀看， 了解硫酸的用途 從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，了解硫酸的廣泛應(yīng)用，由應(yīng)用推測(cè)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 多媒體圖片展示 溫故知新 你對(duì)于硫酸的性質(zhì)如何認(rèn)識(shí)？ 【追問(wèn)與總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩個(gè)重要角度 從分類(lèi)角度概括硫酸的基本化學(xué)性質(zhì) ？ 硫酸體現(xiàn)酸的通性的原因？ 回憶，思考 ， 交流回答 （答出零散的幾點(diǎn)時(shí)要追問(wèn)） 對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，由類(lèi)別總結(jié)酸的五大通性 思考回答 從物質(zhì)分類(lèi)和核心元素價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí) 梳理元素化合物的學(xué)習(xí)方法 深入分類(lèi)與比較的思想方法，復(fù)習(xí)酸的五大通性 激發(fā)學(xué)生關(guān)注微觀本質(zhì) 新課講解 【 展示 】 實(shí)驗(yàn)室中的試劑硫酸，提醒學(xué)生關(guān)注試劑標(biāo)簽 【提問(wèn)】：根據(jù)你獲得的信息能否用最簡(jiǎn)單的辦法鑒別濃、稀硫酸 濃硫酸具有什么性質(zhì)？ 導(dǎo)致濃稀硫酸性質(zhì)不同的原因是什么？【追問(wèn)】：在硫酸的通性中為什么沒(méi)有 SO2這樣的產(chǎn)物？ 帶領(lǐng)學(xué)生分析組成濃、稀硫酸的微觀粒子，從微觀結(jié)構(gòu)推測(cè)濃、稀硫酸的性質(zhì)差異。 從核心元素價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)元素化合物的 性質(zhì) 加強(qiáng) 微粒觀、轉(zhuǎn)化觀的 應(yīng)用，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用 ，逐步培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度分析問(wèn)題，發(fā)展化學(xué)核心素養(yǎng)之一：宏觀辨識(shí)與微觀探析 多媒體圖片展示 2020 年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選 5 實(shí)踐操作 分享交流 效果評(píng)價(jià) 依據(jù)預(yù)測(cè)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的預(yù)測(cè)？ 演示實(shí)驗(yàn)：銅片與 濃硫酸的反應(yīng)，常溫與加熱對(duì)比，提示思考反應(yīng)條件的反應(yīng)的影響 【 追問(wèn) 】 除了與銅反應(yīng)，還能否與鐵、鋁發(fā)生反應(yīng)呢？ 給出反應(yīng)事實(shí)， 展示用于運(yùn)輸濃硫酸的鐵罐車(chē)，介紹 “鈍化 ”概念 。 【 總結(jié) 】 物質(zhì)性質(zhì)研究的一般方法 尋找還原劑，選擇金屬，預(yù)測(cè)為 SO2，用品紅溶液驗(yàn)證。 容易答出與常見(jiàn)的鐵、鋁進(jìn)行反應(yīng)，預(yù)測(cè)反應(yīng)非常迅速 觀察 蔗糖變黑，原因是濃硫酸具有脫水性，使蔗糖碳化； 黑色物質(zhì)蓬松發(fā)脹，說(shuō)明產(chǎn)生了氣體； 氣體具有刺激性氣味，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體中含有 SO2 依據(jù)氧化還原知識(shí)預(yù)測(cè)產(chǎn)物并寫(xiě)出反應(yīng)方程式 思考回答：吸水性 觀察、分析、體會(huì)濃硫酸的強(qiáng)吸水性 總結(jié)，思考回答 鞏固依據(jù)氧化還原思路研究物質(zhì)性
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