【正文】 。 教師講評(píng)。 繼續(xù)學(xué)用 短線排列 的方法涂色，能大膽地表現(xiàn) 好吃的魚 。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具小貓、圖畫紙若干。 ) 油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。 三、活動(dòng)過程： (一 )設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣： 出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢 ? 屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。 師：說了那么多，老師都讒了 !趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具 —— 煎盤。 (在煎盤里畫上一條魚 ) ⑵ 、然后在魚的周圍澆一層油。 最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。 啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料 相似的顏色，把魚燒得又香又美。 提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。 師：哇 !小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。 幼兒園美術(shù)方案篇 5 設(shè)計(jì)意圖 小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深深吸 引了小班幼兒。本次活動(dòng)前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區(qū)，引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷?；顒?dòng)后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)與集體教育活動(dòng)相互依存，促進(jìn)活動(dòng)的 深入發(fā)展。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 。 、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。產(chǎn)生操作的興趣 《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。 ” 。 師： “ 是誰在演戲呀 ?” “ 這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的，我們叫他木偶人。 ) 了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法 ： “ 小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢 ?” 引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。 、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。 。 (2)師： “ 現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了：吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍 ??” 教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別提醒 幼兒兩個(gè)人要注意配合。如打鼓的動(dòng)作，可以兩只手同時(shí)打，也可以交替打。模仿性的動(dòng)作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。 第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可使幼 兒初步體驗(yàn)到成功感。 ) 。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編，幼兒可以根據(jù)自己的 39。 ) (2)比賽。 (3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作，可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。 ) 木偶戲表演 “ 學(xué)做解放軍 ” 師： “ 你們的小木偶做的動(dòng)作真棒 !現(xiàn)在木偶戲又要開始了。可根據(jù)幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。 ) 魔術(shù)：留影 ： “ 小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作，可是都沒有留下來，多可惜呀 !現(xiàn)在，我們一起來變魔術(shù)，給他們留個(gè)影吧。 (評(píng)析：噴灑顏料后拿走木偶，出現(xiàn)的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。 教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作，并拍照留念。 ) 活動(dòng)反思 ，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性 本次活動(dòng)，所使用的教具是可以自由操作的生動(dòng)可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動(dòng)，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。整個(gè)活動(dòng)，以孩子們喜愛的節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲《學(xué) 做解放軍》貫穿始終，美術(shù)活動(dòng)與音樂、舞蹈的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。等看到整個(gè)木偶的動(dòng)作不協(xié)調(diào)時(shí)，便意識(shí)到問題的存在，嘗試著兩個(gè)人合作。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒還能做到兩個(gè)人先商量一下操作什么動(dòng)作，然后一起進(jìn)行，在尋找解決問題的策略時(shí)，合作意識(shí)自然形成。整個(gè)過程從易到難 .層層遞進(jìn)，引導(dǎo)孩子在合作中體驗(yàn)操作木偶的樂趣。 感受到家庭生活的溫暖，愛父母、長(zhǎng)輩。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。 。 。 。 (三 ) 把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。 幼兒園美術(shù)方案篇 7 一、指導(dǎo)思想 為了更好地落實(shí)《園教研計(jì)劃》、《年級(jí)組工作計(jì)劃》，積極參與區(qū)教研組海運(yùn)，因地制宜，確定美術(shù)為我園大班年級(jí)組特 色活動(dòng)形式。 二、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 嘗試各種美術(shù)活動(dòng)形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 三、活動(dòng)措施 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí) 理論是時(shí)間的支撐，本學(xué)期將組織教師圍繞美術(shù)活動(dòng)加大對(duì)教師此方面的理論學(xué)習(xí)的力度，豐富教師的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摘抄活動(dòng)，并有所反思，得到一定程度 的提升并能上升到實(shí)踐的層面。 勇于進(jìn)行個(gè)人研討活動(dòng) 鼓勵(lì)每一位教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際和本年級(jí)的美術(shù)目標(biāo)開設(shè)一次美術(shù)研討活動(dòng)，要求教師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進(jìn)行美