2023年學(xué)校教學(xué)工作計劃(5篇)-在線瀏覽
2024-09-16 04:37本頁面
【正文】 、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的 .聲音或打擊樂器進行模仿。 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立 1克和 1千克的觀念，知道 1千克 =1000 克。 1．注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。教材編寫應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系。 學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識。反過來，學(xué)生在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。 2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。 三、教學(xué)建議 1．克和千克的認識。為了做到這一點，教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，了解 1克、 1千克大約有多重，從而初步建立起 1克和 1千克的觀念。 教材第 87頁選擇學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如讓學(xué)生調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量，并推算一下大約多少個蘋果重 1千克，大約多少個雞蛋重 1千克。使學(xué)生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。 在學(xué)生建立 1克和 1千克的觀念后，教師應(yīng)給學(xué)生們提供先估測再實測的練習(xí)。在小組內(nèi)活動時，依次出示大家?guī)淼奈锲罚屆總€學(xué)生都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱 一稱，比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。 2023 年學(xué)校教學(xué)工作計劃篇 3 一、學(xué)生情況分析 本年級共有兩個班 61 名學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。 二、學(xué)期教學(xué)目標 結(jié)合分蘋果，搭一搭，分草莓，租船等活動，使學(xué)生 體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。 結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比 “ 百 ” 大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到 “ 一千 ”“ 一萬 ” 有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計；了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符 號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗 “1 千米 ”“1 分米 ”“1 毫米 ” ；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。 通過生活情境認識角，能辨認直角、銳角、鈍角 ；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。 會讀統(tǒng)計表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。 增加實
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