小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文-在線瀏覽
2024-09-15 21:44本頁面
【正文】 ，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。 本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。當(dāng)家 長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。 一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。班級(jí)這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。一年級(jí)的班主任，是個(gè)很復(fù)雜的角色。這是我的幾點(diǎn)心得： 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。我覺得我就是這點(diǎn)做得不夠好，平時(shí)的習(xí)慣知道不好，但是不知道具體不好在哪里，有時(shí)候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了。而且要本著學(xué)生本身就是會(huì)犯錯(cuò)的，教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo)，而不要急躁。 “ 感人心者，莫先乎情。但是我的性格太過于急躁，很難靜下來真正的站在學(xué)生的角度，比如，有次學(xué)生沒來上課，然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了，我那時(shí)候就很生氣，我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了，還逃課，這個(gè)習(xí)慣太不好了，一定要根治，然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。 三、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng) 德國美學(xué)家黑格爾說： “ 不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。 ” 教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就 “ 告狀 ” 。針對這一情況，我采取 延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 “ 讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中 ” 我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一 個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。 小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)范文篇 3 俗話說 “ 萬事開頭難 ” 。許多教師在面對小學(xué)一年級(jí)那群唧唧喳喳的 “ 小不點(diǎn)兒 ”時(shí)，顯得不知所措，對班級(jí)的管理也總是 “ 心有余而力不足 ” 。其實(shí)，只要我們了解了兒童的心理特征，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對癥下藥，有的放矢，就能做到事半功倍，問題也就迎刃而解了。 著名教育家葉圣陶說： “ 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。 ” 所以說，良好的習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，學(xué)校和班級(jí)對于他們來說完全是個(gè)陌生的環(huán)境。所以，一年級(jí)的班主任的第一大任務(wù)便是留住孩子的心。
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