20xx小學三年級教師工作計劃-在線瀏覽
2024-09-15 21:15本頁面
【正文】 三年級共有 24 個學生。他們活潑好動，但約束力較差。激發(fā)他們的探索欲望。 中央領導對中 學生安全的指示： “ 人民生命高于天，人民利益重如山 ” 。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞 ?? 等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不 斷地用心感悟。 三、教學重難點 通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。 堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。 激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。 把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。民族團結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環(huán)境課程為載體，學習民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀、培育兄弟 民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的 “ 四有 ” 新人。 培養(yǎng)學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和 __集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。 傳授民族史。我們開展了 “ 聽講座、觀錄象、看圖片、述感受 ” 的教育活動，回顧了是藏族 “ 政教合一 ” 以及人分三等九級的封建農(nóng)奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現(xiàn)在之間的天壤之別。在民族團結(jié)教育校本的課程開發(fā)中，我們引導廣大學生明白了一個道理： “ 少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族互相離不開 ” 。針對西方鼓吹 “ 人權(quán) ” 和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進行了擺事實、講變化的說理教育，讓學生認清反華勢力和 __集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結(jié)的惡毒用心。 ”( 學生語 ) 培育民族情。每逢、藏歷年或星期天、節(jié)假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經(jīng)常在中寫出 “ 不及恩師對我情 ” 這樣的詩句。 注意的問題 學生的教育離不開家庭和 社會的支持和配合 ，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系，積極推進 三結(jié)合 教育，廣開，努力營造 大德育 的氛圍，才能取得事半功倍的效果。 措施 (1)、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。 (3)、組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節(jié)目。 (5)、結(jié)合活動，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報告。 (7)、開展愛國主義讀書月活動。 總之，地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源 開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。學生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結(jié)友愛等特點。所以，我們應該加強班干部培養(yǎng)工作計劃，以班長為核心，以副班長為代表起帶頭作用，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。 二：指導思想 新的學期，以鄧小平理論和 “ 三個代 表 ” 重要思想為指導，繼續(xù)深入學習《基礎教育課程改革綱要》及各學科課程標準，準確領會新課改精神，提高認識，充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，把新的理念落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，推進課堂教學改革，促進班級教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 2：對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。 四：工作重點 加強德育教育，搞好學生紀律的基礎上，培養(yǎng)學生高尚的道德情操 和良好的行為習慣。 充分利用少先隊這個有力的組織，
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