鄉(xiāng)愁教學設計-在線瀏覽
2025-01-26 00:44本頁面
【正文】 把你所認識的余光中先生介紹給大家。 1949 年在臺灣大學外文 系 求學。 1959 年任臺灣 大學英語系講師。 1984 年返臺灣任教。 2020 年參加中央電視臺的春節(jié)晚會并且親自朗誦了《鄉(xiāng)愁》這首詩。 二、 指導讀詩：要理解詩的內容，體會作者的思想感情，就必須 反復聽讀 先聽一下錄音 問：那么這首詩抒發(fā)了詩人什么感情？ （ 思念家鄉(xiāng) ） 。 師：通過聽你覺得讀時語速應該是什么樣呢？ （ 稍慢 ） 。 以第一節(jié)為例 ：小時候 鄉(xiāng)愁 /是一枚 /小小 ． ． 的 /郵票 我 /在 這 ． 頭 母親 /在 那 ． 頭 節(jié)奏：按音節(jié)或意義單位來劃分，重音：能突出對象的特點，突出主題，是段中的關鍵、句意的重點或情感強烈的地方，如 “ 小小 ” 這一個詞應讀得很重，它能體現(xiàn)郵票的特點，且 “ 小小 ” 能更襯托出濃濃的鄉(xiāng)愁 ,我在這頭語氣應提高 ,后一句應降低以體現(xiàn)思母之情。 下面 請 幾 位同學讀一下 ， 要求： 1）把握朗讀基調 (語氣、語調 ) 2）講究朗讀節(jié)奏； 3）注意朗讀重音； 4）調節(jié)朗讀速度； 5）投入朗讀感情。 詩歌 是講究節(jié) 奏的藝術，節(jié)奏是感情的外在體現(xiàn)， “感情動于中而節(jié)奏形于外 ”。 三、 討論分析 １、用簡練的語言概括每小節(jié)詩的 內容？ 小結要點： 思母之愁、 夫妻離愁 、喪母哀愁 、思歸濃愁 母子之情、夫妻之愛、喪 母之哀、戀國之思 看一看 作品是按照什么順序組織材料抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的？ 詩人以時間的推移和空間的轉換組織內容，抒發(fā)深深思鄉(xiāng)之情。 以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離一長大后的夫妻分離一后來的母子死別（這是一種特殊的 “ 分離 ” ）一現(xiàn)在的游子與大陸的分離。 詩人為這人生的 四個階段各自找到一個表達鄉(xiāng)愁的對應物：小時候的郵票一長大后的船票一后來的墳墓一現(xiàn)在的海峽。這思念的對象既是母親，也是故鄉(xiāng)。 到后來，時空的隔離再
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