小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-13 15:28本頁(yè)面
【正文】 了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強(qiáng)制讓 他們收拾，因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從 “ 知道 ” 到 “ 做到 ” 是有一段距離的。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老 師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區(qū)制度。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規(guī)范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規(guī)則，逐漸從 “ 知道 ” 到 “ 做到 ” 。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟(jì)于事的。針對(duì)這種情況，該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng)：《學(xué)當(dāng)小客人》。在 “ 經(jīng)理 ” 指導(dǎo)下，首先要求 “ 服務(wù)員 ” 認(rèn)真擦桌子，擺餐具。在進(jìn)餐過(guò)程中， “ 服務(wù)員 ” 巡回檢查，最后評(píng)選文明客人，并講出理由。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在 練習(xí)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè)，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣 。三是用老師良好的言行去感染幼兒。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。 幼兒期可塑性大，學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè) “ 小小理發(fā)店 ” 、 “ 寶寶商店 ” 、 “ 兒童醫(yī)院 ” 、 “ 建筑小區(qū) ”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人 。形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。 三、家園配合，形成家園教育一致性 幼兒園教育固然重要 ，但是離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的。其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地，每周布置養(yǎng)成教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1