5生活管理工作經(jīng)驗(yàn)材料-在線瀏覽
2024-09-11 23:49本頁(yè)面
【正文】 完整的制度為基礎(chǔ)，以嚴(yán)格 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) 的管理和有效的監(jiān)督為保證。 健全的規(guī)章制度，是實(shí)施科學(xué)管理的基礎(chǔ)。 強(qiáng)化流程管理 進(jìn)貨、倉(cāng)儲(chǔ)、加工、出售是食堂操作的主要流程，必須強(qiáng)化管理。食堂進(jìn)貨必須由保管人員驗(yàn)收，并做好進(jìn)貨入庫(kù)登記。第二關(guān)，倉(cāng)儲(chǔ)加工關(guān)，食品和原材料的保管，出庫(kù)和加工嚴(yán)格執(zhí)行食品操作流程，管理人員嚴(yán)格監(jiān)督，保管員有權(quán)拒收不合格的食品 和原材料，加工人員有權(quán)拒收不合格的食品和原材料，對(duì)進(jìn)貨驗(yàn)收人員起到了互相監(jiān)督作用。 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 食品衛(wèi)生安全工作做到 “ 三防 ” 。二防他人投毒， 在食品衛(wèi)生管理中，食堂管理人員對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效監(jiān)督，嚴(yán)禁非操作工作人員進(jìn)入保管室、工作間，從時(shí)間和空間上拒絕了投毒事件的發(fā)生。定期做好滅蠅、滅蚊、工作，切斷傳染源，保證了師生健康。 為了加大對(duì)食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督力度，學(xué)校成立了食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，教師代表和學(xué)生代表為成員，定期對(duì)食堂及炊管人員進(jìn)行量化評(píng)比檢查，對(duì)每次結(jié)果，年終作為管理人員和從業(yè)人員的業(yè)績(jī)依據(jù)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量差的工作人員，取消第二年聘用的資格。 四、堅(jiān)持賬目三公示，讓師生明明白白消費(fèi) 對(duì)師生每月的生活費(fèi)進(jìn)行公示 對(duì)每天的食品采購(gòu)價(jià)格、數(shù)量及金額進(jìn)行公示 對(duì)每月的收支及結(jié)余情況進(jìn)行公示 通過(guò)三公示，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)明明白白消費(fèi)，心里不再 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 是一筆糊涂賬。在今后工作中，我 們將進(jìn)一步把學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作，放在至關(guān)重要位置，長(zhǎng)抓不懈，努力提高學(xué)生生活服務(wù)質(zhì) 量、服務(wù)水平，為師生的身體健康，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作好后勤保障，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。經(jīng)驗(yàn)源于生活經(jīng)驗(yàn)源于生活，啟示來(lái)自實(shí)驗(yàn)。最令我忘的，是第一次做實(shí)驗(yàn)。老師的話在我心里激起了萬(wàn)丈波瀾，我百思不得其解：不是常說(shuō)“ 水火不容嗎。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)好容易熬到了周末，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，看老師的話是真是假。一切準(zhǔn)備好后，我便拉過(guò)一把椅子一屁股坐下，耐心地等待著。蠟燭是不是真的在水里燃燒。我全神注地凝視著那微弱的燭光，直到眼睛看得酸痛了，也不原把視線轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。我抬手揉揉澀痛的雙眼，心里不停抱怨： 為什么這么慢呀，快點(diǎn)快點(diǎn)。仍是優(yōu)哉游哉地閃動(dòng)著小小的火苗。我隨手抓起一張報(bào)紙，一本正經(jīng)地看起來(lái)。我很快又按捺不住自己了，扔開(kāi)報(bào)紙又走身了水盆。只見(jiàn)一層薄薄的殼小心翼翼地 “ 擁抱 ” 著那微微跳動(dòng)的炎苗，實(shí)驗(yàn)成功了。 我第一次做實(shí)驗(yàn)就嘗到了成功，誰(shuí)能說(shuō)這不是幸運(yùn)的事呢。 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 第一次的做實(shí)驗(yàn)，給了我無(wú)限啟示。激活生活經(jīng)驗(yàn)《 “ 育人為本 ” 教育理念的實(shí)踐深化》課程中激活生活經(jīng)驗(yàn)，在感悟中理解讓我印象最深。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。新課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童，使學(xué)生在生活中體驗(yàn)、感悟，達(dá)到無(wú)痕教育。這樣，教學(xué)內(nèi)容既來(lái)源于生活，又貼近生活，還高于生活，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)有效提升。在課堂上，學(xué)生向大家展示了這些照片和實(shí)物，講了這些感人的故事，在這些親身經(jīng)歷的故事 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) 中使學(xué)生得到感受，從而了解到父母家人對(duì)自己的愛(ài)，得出我們也要愛(ài)父母長(zhǎng)輩。 第四篇：工作管理經(jīng)驗(yàn)工作管理經(jīng)驗(yàn) 一、首先作為服務(wù)行業(yè)，
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