【摘要】第11課元朝的統(tǒng)治?教學分析?【教學目標】知識與能力了解元朝的疆域概況、行省制度的實施;掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史實施,以及元朝管理西藏的機構。過程與方法通過對元朝加強對西藏地區(qū)的統(tǒng)治的講解,啟發(fā)學生認識元朝擴大和鞏固統(tǒng)一多民族國家所作的貢獻,由此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀
2025-01-22 15:38
【摘要】1、封建社會形成、初步發(fā)展,首次一統(tǒng)時期——戰(zhàn)國、秦漢;2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;3、封建社會的繁榮發(fā)展時期
2025-02-10 10:56
【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級第40課清朝專制統(tǒng)治的強化第九單元明清時期的政治更迭與統(tǒng)一多民族國家的鞏固單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級導入新課
2025-02-09 22:24
【摘要】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級第36課元朝的經(jīng)濟、科技與文化第八單元元朝的統(tǒng)治與民族關系的發(fā)展單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級導入新課仔細看圖,這
2025-02-09 13:28
【摘要】大一統(tǒng)的元朝一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。——毛澤東蒙古的建立?時間:1206年?地點:斡難河源?建立者:鐵木真,尊為“成吉思汗”?意義:符合歷史發(fā)展潮流,對促進蒙古社會的發(fā)展有積極的意義。?制度:軍政合一1260年,
2025-01-22 07:02
【摘要】把握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖恢復和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、元朝的運河、大都的繁榮、行省制度的建立、民族融合的發(fā)展等基本史實。學習目標?統(tǒng)一了蒙古。?1206年,建立蒙古國。?從此,蒙古草原結束了長期混戰(zhàn)的局面。1你覺得鐵木真是個怎樣的人?2成吉思汗最突出的歷史功績是什么
2025-02-03 00:53
【摘要】第11課元朝的統(tǒng)治教學設計翠巒第三中學劉紅芹一、教學目標:1、知識與技能:通過本課的學習,使學生了解元朝的疆域、行省制度的建立,元朝對西藏、臺灣等邊疆地區(qū)的管轄等基本史實。通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻,培養(yǎng)學生綜合歸納歷史知識的能力。2、過程與方法:概括元朝在我國歷史上的貢獻,使學生了解元朝的歷史地位;啟發(fā)學生認識
2025-01-24 05:41
【摘要】第18課明清帝國的專制統(tǒng)治學案●精題精講例1(2021年臨沂中考)龔自珍的《己亥雜詩》中有“萬馬齊喑究可哀”的詩句。造成這種局面的主要原因是例2下列措施有利于明太祖君權的加強的有①廢除丞相②分封藩王③設錦衣衛(wèi)④廷杖制度A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④●我夯基我達標()
2025-02-10 23:28
【摘要】第10課元朝的統(tǒng)一重點:成吉思汗統(tǒng)一蒙古元朝的建立和統(tǒng)一行省制度和民族融合蒙古的興起蒙古蒙古帳幕車蒙古族長期以來生活在
2025-02-10 14:10
【摘要】元朝民族關系的發(fā)展一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古二、元朝大統(tǒng)一三、民族關系的發(fā)展一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1.鐵木真統(tǒng)一蒙古各部及建立政權蒙古汗國是怎樣建立起來的?1206年成吉思汗建立蒙古汗國成吉思汗陵成吉思汗成吉思汗召開軍事會議“一代天驕成吉思汗”
2025-01-31 01:10
【摘要】第12課蒙古的興起元朝的建立一、蒙古的統(tǒng)一2、元朝的統(tǒng)治二、元朝統(tǒng)一全國1、元朝的建立和統(tǒng)一經(jīng)濟政治民族關系(1206年)(1)元世祖重視農(nóng)業(yè)(2)元大都《蒙古秘史》中有這樣一首詩歌:“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒
2025-01-22 11:34
【摘要】一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古???成吉思汗,名鐵木真,出身于貴族家庭,可惜父親被塔塔兒族所害,家道中落,身為長子的他帶領母親和弟妹不斷逃亡,最終憑借自己非凡的智慧,卓越的組織才能和堅強的性格,組建了一只軍隊,經(jīng)過多年戰(zhàn)爭,實現(xiàn)了蒙古的統(tǒng)一,建立了蒙古政權?1206年,蒙古各部族在斡難河(今鄂嫩河)源頭
2025-01-21 21:26
【摘要】第18課明清帝國的專制統(tǒng)治優(yōu)化訓練●5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前),進一步強化君權,廢除了延續(xù)一千多年的_______,使_______直接受皇帝指揮。答案:宰相制度六部_______和_______。明清的科舉考試只許在________的范圍內(nèi)命題,答題必須按照八個連續(xù)的部分進行,這種形式的文章叫做__
2025-01-18 14:19
【摘要】教材解析:七年級下冊第12課蒙古的興起和元朝的建立一、知識梳理二、重點難點分析重點:(1)蒙古族的興起和元朝的建立蒙古族是我國歷史上的重要民族,其領袖成吉思汗統(tǒng)一蒙古草原,建立蒙古國,是中國歷史上的杰出人物??梢酝ㄟ^圖片成吉思汗像或放映錄像《成吉思汗》片斷,了解鐵木真童
2025-02-10 16:18
【摘要】第18課明清帝國的專制統(tǒng)治[通過這次練習,意味著你]1、知道明清帝國的更替過程;了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的措施。2、過查找有關明清建立資料的過程,增強獨立獲取信息的能力。3、通過對比唐朝科舉制度和明清科舉制度的不同,培養(yǎng)生生合作交流的個人素質和比較、分析、歸納能力。[課堂同步練習(A)]一、課堂訓練
2025-01-18 23:13