5全國(guó)教育大會(huì)心得體會(huì)8篇-在線瀏覽
2024-09-11 18:39本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)干部的教育更為重要，尤其是擔(dān)負(fù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)歷史重任的領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂任重道遠(yuǎn)、責(zé)任重大。隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展和信 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 息產(chǎn)業(yè)的崛起，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái) 越大。現(xiàn)代的科技文明，特別是高新電子和信息技術(shù)的應(yīng)用日益迅速地打破國(guó)界，走向全球化。這一切對(duì)于處在各級(jí)各類崗位上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部們提出了必須進(jìn)行終身教育的必然要求。所謂領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)、引導(dǎo)，必須站得高。領(lǐng)導(dǎo)工作的本質(zhì)要 求領(lǐng)導(dǎo)干部要有豐富的知識(shí)、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協(xié)調(diào)能力等等。如果領(lǐng)導(dǎo)者不確立終身教育的觀念，不把 “ 講學(xué)習(xí) ” 的要求落在實(shí)際行動(dòng)中，其知識(shí)能力水平必將為被領(lǐng)導(dǎo)干部所超過(guò)，就無(wú)法再發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，最終被淘汰出領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。一般來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過(guò)程，表面上看這一過(guò)程是官位的提高、權(quán)力的增大、責(zé)任的加重，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)能力水平的提高。領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地在工作中學(xué)習(xí)提高，更新原有知識(shí)，補(bǔ)充新知 第 6 頁(yè) 共 17 頁(yè) 識(shí)，力求成為知識(shí)豐富、能力突出、站在時(shí)代前列的人，才能擔(dān)負(fù)起更高更重的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。 【篇三】 “ 辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。 少時(shí)養(yǎng)正鴻鵠之志，長(zhǎng)成方可高飛遠(yuǎn)翔。家庭的價(jià)值觀培養(yǎng)，對(duì)青少年的成長(zhǎng)軌跡有著極為強(qiáng)大的影響力，如果沒(méi)有在最初就播撒好的種子，無(wú)論未來(lái)怎樣耕耘心靈的田地，都難以長(zhǎng)出參天大樹(shù)。 民族的文明進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大，源自一代代年輕人積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，他們是先哲思想的 傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者。學(xué)校教育不僅限于課堂，校園文化同樣是一所學(xué)校共同價(jià)值觀的體現(xiàn)，也指導(dǎo)著每一名青年學(xué)子的行為方式。 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任。黨的十八大以來(lái)，人民群眾極為關(guān)心的生態(tài)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣、公平正義等方面都有了顯著提升，民生建設(shè)更加充實(shí)、完備、可持續(xù)，全社會(huì)崇德持正的良好氛圍愈加濃厚。 終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。教育不只是學(xué)校的責(zé)任，全社會(huì)要持續(xù)關(guān)注、共同努力辦好教育事業(yè)，才能培育出越來(lái)越多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng) 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，以高遠(yuǎn)的時(shí)代站位、寬廣的國(guó)際視野、深邃的歷史眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作 出了總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，為新形勢(shì)下推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。 ”優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)需要固本培元，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在改革中傳承發(fā)展。 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ” 。九個(gè) “ 堅(jiān)持 ” 是我們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來(lái)之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。培養(yǎng)什么人，這是教育的首要問(wèn)題。我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要講話要求，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、在 加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，樹(shù)立健康第一的教育理念，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，努力培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。 “ 全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望 ……” 習(xí)近平總書(shū)記飽含深情的講話，溫暖了千千萬(wàn)萬(wàn)教師們的心田，也對(duì)全社會(huì)尊師重教提出了明確要求。 改革創(chuàng)新是活力之源。但唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾猶在，我們一定要 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) 按照總書(shū)記的指示深化教育改革，迎難而上，以實(shí)實(shí)在在的舉措，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，從 根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題，辦好人民滿意的教育。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，將優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)重大部署落到實(shí)處，提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力
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