【正文】 她自己的孩子。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們， “ 六一 ” 兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們 。對(duì)于班里的學(xué) 困生，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。除了語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。近幾年學(xué)校的慶 “ 六一 ” 文藝演出和 “ 龍泉湖之韻 ”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。努力創(chuàng)建一個(gè)和 諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。 二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生 在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛(ài)心是根本。 ” 劉偉老師熱愛(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著她的每位學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步 !幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如防火宣傳，愛(ài)國(guó)教育，衛(wèi)生日等。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行， 言行一致，以身作則。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒 。有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住 ??耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。 今年 7 月，在全區(qū)專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。 2024 年 9 月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（ 8）班班主任。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來(lái)激勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格 :“ 德 ”“ 育 ”“ 教 ” 相結(jié)合。 一、注重孩子品行培養(yǎng)，在 “ 德 ” 上下功夫 德為師之本。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過(guò)這種方式來(lái)感染身邊的孩子。她經(jīng)常給孩子們講， “ 做人要真誠(chéng)、正直 ” 。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長(zhǎng)輩洗腳等活動(dòng)。 二、注重孩子成長(zhǎng)養(yǎng)成，在 “ 育 ” 上下功夫 首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。 二是注重家校溝通，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。在教育問(wèn)題上，她與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子成長(zhǎng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。同時(shí)通過(guò)微信群收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造更有利的條件。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)標(biāo)志。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開(kāi)展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。此外，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。在 2024 年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校 “ 漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽 ” 中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語(yǔ)文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。組織 “ 講故事 ”“ 參觀博物館 ”“ 展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記 ”“ 手抄報(bào)大賽 ”“ 知識(shí)競(jìng)賽 ”“ 比賽查字典 ” 等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)。 多年來(lái)，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命 和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。 優(yōu)秀學(xué)校班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料（篇 4） “ 用愛(ài)撒播希望、用愛(ài)澆灌祖國(guó)的花朵。她 ,1998 年中師畢業(yè)， 2024年師大中文系畢業(yè)， 2024 年大學(xué)英語(yǔ)本科畢業(yè)，現(xiàn)六（ 1）班班主任。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子，她 深知愛(ài)孩子是她工作的動(dòng)力和核心，一切工作的源動(dòng)力都來(lái)自于一個(gè)字 —— 愛(ài)。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)愛(ài)心，她所任的班級(jí)通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。在教書(shū)育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績(jī)，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。 班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對(duì)象。她用愛(ài)心為孩子們保駕護(hù)航，創(chuàng)建一個(gè)活躍、奮進(jìn)的集體；她用愛(ài)心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)他們的理想；她用愛(ài)心撒播希望、用愛(ài)心澆灌祖國(guó)的花朵。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。何老師在班級(jí)管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的。就拿她目前所任的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，全班 74 個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。面對(duì)情況不一的學(xué)生，何老師花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，進(jìn)行個(gè)別了解，找學(xué)生談話，進(jìn)行家訪等。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “ 互幫互助 ” 活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習(xí) 上有困難的，成績(jī)好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等。對(duì)情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如，在四年級(jí)下學(xué)期，班上學(xué)生麻國(guó)靜父親去世了，這個(gè)母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過(guò)日子的女孩。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子。何老師常說(shuō)： “ 對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生 ‘ 親其師，信其道 ’ 。 二、用愛(ài)心啟迪學(xué)生 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。為了能使她樹(shù)立自信心 ，感受到集體的溫暖。針對(duì)她字寫(xiě)得不錯(cuò)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書(shū)寫(xiě)，號(hào)召大家鼓掌表?yè)P(yáng)，讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹(shù)立起她的自信心。另一個(gè)學(xué)生是三年級(jí)插進(jìn)來(lái)的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她一人呆呆地靠邊。每到同學(xué)們集體 活動(dòng)時(shí)，何老師總要鼓勵(lì)她積極參加?？傊卫蠋煂?duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。這正是作為班主任的職責(zé)所在。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥，他是三年級(jí)下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育，于是離開(kāi)家來(lái)到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。可一年多后，成績(jī)突然下降，經(jīng)常來(lái)遲到有時(shí)甚至不來(lái)上課。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在 哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師又找來(lái)陳祥家長(zhǎng)談話，希望能與家長(zhǎng)一起共同幫助陳祥克服這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。有一天清晨陳祥沒(méi)來(lái)上課，何老師正準(zhǔn)備打電話給家長(zhǎng)，卻見(jiàn)陳祥的父親背著陳祥的書(shū)包來(lái)到了教室。何老師也著急了，讓家長(zhǎng)到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報(bào)了派出所。何老師對(duì)陳祥說(shuō)： “ 雖然你的父親打你是不對(duì)的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書(shū)，來(lái)到這里打工，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們?cè)趺床粋?，怎么不氣憤呢？你不回家?你父母有多擔(dān)心，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書(shū)包到教室來(lái)找