大學優(yōu)秀班主任先進事跡材料-在線瀏覽
2024-09-02 13:59本頁面
【正文】 是因為自己的管理不善造成的。 第七、做事要公平，公正，公開。所以我們做事在果斷的同時一定要公平。 第八、這個管理者還要博學。能在學生的思想引導方面起到好的作用，在學生遇到困惑的時候能從多方面給其幫助和指導。 過去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一學期是學院也是我們每個老師探索的一學期，經(jīng)過這一學期 的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生 ,爭取來年的美滿收獲。雖然他剛做具體的班級管理時經(jīng)驗不足，但他虛心好學，善于實踐總結，憑著對事業(yè)的執(zhí)著和對學生的赤誠愛心，逐步形成了管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導和家長的好評。身為班主任的他，每天早上到校后總是先到班級走一遭：學生有沒有按時到校 ?有沒有因病因事缺席的 ?值日生在不在打掃衛(wèi)生 ?值日班干可在組織學生早讀或是檢查學生作業(yè) ?給缺席的學生家長打電話核實情況，等等。為了能多學習現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，他主動要求參加各種層次的班主任工作培訓，模范履行職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。在給學生傳授科學知識的同時，特別重視引導和培養(yǎng)學生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習慣，全面幫助學生成長，把滿腔的熱情傾灑在學生身上。 二、民主化管理班級，培養(yǎng)和發(fā)揮班委會的作用。 20xx 年 X 老師剛接這個班時， 由于此前課任老師和班主任頻繁更換，導致班級學生散漫，紀律混亂，像一盤散沙。多年的教學實踐使 X 老師明白，管理好班級僅靠班主任單槍匹馬是難以奏效的，必須充分發(fā)動和發(fā)揮小助手的作用。每個學期開始他都要對班委會進行一次民主選舉。選舉結束后班主任對當選的班干逐一談話，既對其當選表示肯定給予鼓勵，又對其分工提出具體要求和指導。對他們工作中出現(xiàn)的困難和問題及時給予幫助和指導。他們每天各司其職各負其責。正如 X 老師自己說的： “ 我的目的不僅在于發(fā)揮好小助手的作用，更主要是在不影響他們學習的前提下培養(yǎng)和發(fā)掘他們的組織能力與領導才干，讓這種經(jīng)歷豐富他們的成長，成就他們的未來。 ” 對于這屆生 ，最讓 X 老師得意的是培養(yǎng)了一批小班干， “ 他們能干事，會干事。環(huán)境是種無聲的語言，良好的學習環(huán)境會潛移默化地給學生產(chǎn)生積極正向的影響。他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。去年， X 老師還別出心裁地組織學生在教室里出了一期特別的黑板報：畫著圣誕樹的黑板兩旁設計了一副，他讓每個學生自制一個或，寫上對圣 誕的祝福和來年的愿望，主題就叫做 “ 歡慶圣誕，喜迎新年 ” 。 四、相信學生，尊重學生，做學生的知心朋友，為他們排憂解難。而對于那些學習差品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難。 X 老師關心每一位學生的成長，經(jīng)常找他們談心，平等對待，做耐心細致的思想工作。 X 老師還特別關注那些心理有問題的學生。作為班主任，他積極走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重
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