高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文-在線瀏覽
2025-05-18 12:25本頁面
【正文】 育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。在平時和同學的相處中，由于和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。在這樣的環(huán)境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護?！ ≡谶@將近三年的班主任工作中，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學生的良師益友! 高中優(yōu)秀班主任先進事跡材料范文篇二 這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友?！ ∑浯?，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的?！ 《⒓媛爠t明、偏聽則暗 客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平。三、教師批評學生與事實有出入?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步?！ ≡诠ぷ髦?，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會。)。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持?！ ∪?、用規(guī)范化管理促進 前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 管理目標清晰明確化。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要! 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒
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