【正文】 ，累計(jì)有 40 余人次獲得一、二等獎。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì) 部就會推薦幾名學(xué)生參加，她也會積極主動地幫忙指導(dǎo)。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。 每帶一個(gè)班，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖 。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來，放學(xué)后把學(xué)生送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長手中。她的教育與教學(xué)成績顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān) 。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。 工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。事實(shí)證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢 ?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。最終這位家長帶著東西回去了。同時(shí)也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見和建議。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個(gè)你放心我會對每個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。 五、廉潔從教，一視同仁 不接受家長的吃請、財(cái)物，對待學(xué)生公正平等。班里有五個(gè)學(xué)生，就連 26 個(gè)字母都不認(rèn)識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時(shí)間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。 四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育 每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 在班級集體活動方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。正是由于這種 “ 忠于職守，以身作則 ” 的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi) 。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育 人。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進(jìn)步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樗麄€(gè)子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時(shí)爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。 ” 我也表示會全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績提上去。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說： “ 老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。如：我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想 和心理變化。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。優(yōu)秀學(xué)校班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料大家準(zhǔn)備好了嗎？在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過事跡吧，以下是小編精心收集整理的優(yōu)秀學(xué)校班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 優(yōu)秀學(xué)校班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料（篇 1） 我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下： 一、用 “ 愛心 ” 去感動學(xué)生的心靈 班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆印５呛镁安婚L，一天中午放學(xué)后于海洋因?yàn)榕c別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥 (無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄 )想對這個(gè)學(xué)生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子 氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。老師，你就看我的實(shí)際行動吧。我重新給他調(diào)了座位，換了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時(shí)時(shí)鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。 二、忠于職守，以身作則 作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了 “ 高效課堂 ” 教學(xué)模式。 三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級 在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行 “ 一幫一 ” 、 “ 一盯一 ” 的互助組 ，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ?、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生積極參加各種比賽，其中 2024 年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎， 2024 年在縣春季運(yùn)動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項(xiàng)目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。針對這樣的情況，我總是用 “ 寬容 ”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐 心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿 舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因?yàn)楹⒆有《绊懝ぷ鳌５且院?可不能再帶東西了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實(shí)際行動改變家長的看法 —— 并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我 們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。 優(yōu)秀學(xué)校班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料（篇 2） 劉偉，從教 19 年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。 一、傾心教育，默默耕耘 她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成