13釣魚的啟示教案設(shè)計及教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-01-24 05:38本頁面
【正文】 受到終生的啟示。 （四）學(xué)習(xí)釣魚部分 師：請同學(xué)們自由讀課文２、３自然段，用橫線畫出 “我 ”釣 到了一條什么樣的魚 （生答：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。） 師：能用你的朗讀告訴我，這條魚大得很嗎？（生讀 師范讀 全班讀） 師：嗯，我也感受到鱸魚很大。 ”可以看出這條魚很大。 ”） 師：從以上三位同學(xué)的回答我 們知道作者釣到了大鱸魚 ”。 （生：我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 師：我感受到大家釣到了漂亮的大鱸魚時高興的心情。同學(xué)們從第二自然段中找找，我把魚留下的原因。） （ 過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。 我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。還有什么理由把魚留下，我們下節(jié)課再來詳細分析和學(xué)習(xí)。 （生：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。 “你還會釣到別的魚的。 “可是不會釣到這么大的魚了。） 師：嗯，這位同學(xué)找得很全。 師：剛才聽了同學(xué)們的朗讀，沒有把我和父親的心情讀出來，現(xiàn)在我給大家范讀，大家認(rèn)真地體會當(dāng)時他們的心情。 師：請看屏幕出示的句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。從 “盯 ”這個動作，我們仿佛看到父親在思索著，他在思索著什么呢？同桌討論一下。） 師：這么大、這么漂亮的鱸魚，而且當(dāng)時只有他們父子倆，父親為什么沒有讓我把鱸魚留下？ （生：因為還沒有到捕撈時間。父親選擇了放魚。） 師：同學(xué)們一起讀讀我的急切和不解 ??全生： “爸爸！為什么？ ” 師：面對孩子的不解，父親是怎樣回應(yīng)的？ ??全生： “你還會釣到別的魚的。） 師：誰愿意給我們讀出父親的堅決。 師：即使我再次把乞求的目光投向了父親，父親依然不動搖，同學(xué)們用 ~~~從第9段中找出父親態(tài)度堅決的句子。） 師：從哪里可以看出父親的態(tài)度堅決？（生：不容爭辯、沒有商量余地） 師：最后，我在父親
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