國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)心得體會(huì)感受7篇-在線瀏覽
2024-09-06 14:37本頁面
【正文】 結(jié)晶，使我受益匪淺。 教育思想指人們對(duì)人類特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜 合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。如我國(guó)大教育家孔子在《論語》中很多篇章都中對(duì)師德修養(yǎng)的相關(guān)論述，帶給后世為師者莫大的啟示：立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)；自省自克，改過遷善；學(xué)而不厭，誨人不倦；以身作則，言傳身教；愛護(hù)學(xué)生，無私無隱；相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。 二，深層次的揣摩了古代的教學(xué)藝術(shù)。又指學(xué)校教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，傳授知識(shí)和技能給學(xué)生，而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性活動(dòng)。讓我明白了啟發(fā)式是教學(xué)的核心，因材施教是啟發(fā)的前提，問對(duì)是啟發(fā)的主要形式，相機(jī)而授是把握啟發(fā)的最佳時(shí)機(jī)，形象化是使啟發(fā)取得良好效果的手段，師 生相諧是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生易接受啟發(fā)的一種和睦協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。教師在教學(xué)中，起到是一個(gè)引路人的作用。教學(xué)不應(yīng)拘于單一的形式，而應(yīng)形象生動(dòng)，有張有弛；教學(xué)的生動(dòng)性并不影響教學(xué)內(nèi)容的思想性。所以，作為新時(shí)期的教師，應(yīng)繼承中國(guó)古代教育家的教學(xué)藝術(shù)，去認(rèn)真研究，認(rèn)真揣摩，作為今天指引我們教育教學(xué)的財(cái)富。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。通過此次學(xué)習(xí)，我明白了許多人生道理，可以說，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧， 為你指出正確的方向。正確的運(yùn)用國(guó)學(xué)中的教育思想與教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，努力工作，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的光和熱。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力。現(xiàn)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況談一下兩點(diǎn)體會(huì)： 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識(shí)，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。 對(duì)待有困難的人，就應(yīng)以樂于助人的心去對(duì)待，對(duì)待犯了錯(cuò)的人就應(yīng)以寬容的心去對(duì)待。 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高了自身素養(yǎng)經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。比如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無怨無悔，踏實(shí)務(wù)實(shí)；凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。要善于從自身找不足，制度切實(shí)可行的計(jì)劃，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的簡(jiǎn)單而灑脫。 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了幾位教師為我們上的精彩講課，而最令我印象最深的是錢教師與龔教師的兩節(jié)課。讓學(xué) 生借助多媒體的演示，入情入境地進(jìn)行多種形式的朗讀，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦。錢教師以自我的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，讓學(xué)生把課文讀得 “ 情意 ” 濃濃，充滿著和諧的氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)悟懸梁刺骨和 Z 螢映雪兩個(gè)典故的真諦，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)了祖國(guó)的精粹文化。龔教師經(jīng)過不一樣的朗讀方式的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诂槵樀臅曋畜w味到國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受我們祖國(guó)語言的無窮魅力。 國(guó)學(xué)課到底怎樣教錢教師和龔教師的課讓我受益匪淺。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)祖國(guó)的精粹文化。國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)就是要 “ 以讀為本 ” ，并讀悟結(jié)合。 國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)心得體會(huì)感受（篇 5） 讀國(guó)學(xué)學(xué)經(jīng)典，從我個(gè)人來說，有不少的收獲和體會(huì)。我從國(guó)學(xué)與經(jīng)典中學(xué)習(xí)到不少教育理念，能夠?qū)W以致用。 現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新 快，自我在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限，根本趕不上時(shí)代的變化。而學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)海納百川，應(yīng)當(dāng)博而精。而我國(guó)古文化博大精深，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)，知識(shí)的海洋。 ”“ 溫故而知新，能夠?yàn)閹熞?。并且也僅有國(guó)學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。述而》中還說過： “ 三人行，必有我?guī)熝?。工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語》，此刻，在工作的環(huán)境中才明白那句話說得太對(duì)了。 ”同事中人才濟(jì)濟(jì)，讀中師出來的她們基本功十分扎實(shí)，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。原本認(rèn)為自我能像他們一樣應(yīng)付自如，可是結(jié)果卻出乎意料。也下定決心虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，并利用假期練習(xí)書法，爭(zhēng)取把自我的基本功練得更扎實(shí)。
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