教科版科學(xué)四上溶解的快與慢教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-01-23 03:17本頁(yè)面
【正文】 攪拌，一個(gè)靜止，預(yù)設(shè)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比出攪拌的因素能夠加速溶解。面對(duì)這樣的情況，我首先是讓學(xué)生分析他們的問(wèn)題可能會(huì) 出現(xiàn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，我第一個(gè)錯(cuò)誤是沒(méi)有讓這 2 個(gè)小組自己分析，而是讓其他的學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，這是無(wú)效的提問(wèn)。其實(shí)按照岳老師的觀點(diǎn)，我完全可以讓這 2 個(gè)小組的同學(xué)在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，而不是讓他們和其他同學(xué)一樣繼續(xù)操作下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 反思三：規(guī)范的儀器操作。一開(kāi)始原本想讓學(xué)生在操作完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后，把第一套實(shí)驗(yàn)器材上交后領(lǐng)取第二套實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)果由于時(shí)間緊，我沒(méi)有讓學(xué)生的桌面上同時(shí)出現(xiàn)了 2 套實(shí)驗(yàn)材料，這樣有可
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