【正文】 很好，面具不容易壞 。 三、將眼睛剪出兩個洞，嘴巴涂上紅色 。 五、在面具上畫恐怖惡心的圖案 。 七、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的，因為不是黑色，所以用黑色的墨水將布染黑，必須要用黑色的布，才恐怖。 這樣一個恐怖的面具就做成功了 !帶上面具 ,穿上黑色的長袍，順便手里在拿一個南瓜燈，相信一定會把你的朋友嚇一大跳的 ! 萬圣節(jié)乃西方的一個傳統(tǒng)鬼節(jié)，來自西方的古瑪雅文化、非洲的印第安神話，演變至令，已成為一個狂歡的節(jié)日，通過恐怖的場景安排，編排搞怪節(jié)目，達到一種驚險、恐怖的氛圍，增添客人獵新好奇的娛樂性，創(chuàng)新節(jié)目，豐富娛樂文化內(nèi)涵。 四、物品準備 (以下為建議數(shù)據(jù)，具體以您實際情況數(shù)量為準 ) 面具禮品包： 600 份 鬼服、披風： 2 件 噴漆 (黑白 )各 2 支 皮面具： 6 張 黑、白布：各 10M 南瓜燈： 4 只 夜光粉： 3 斤 橫幅、海報等 幼兒班級萬圣節(jié)活動方案篇 4 一、活動目的 : ，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日 “ 萬圣節(jié) ” 的由來，感受 西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，提供良好的英語學習氛圍。保證 70%共性的實施。 萬圣節(jié)活動要求說明 :請校園美語負責人根據(jù)中心掛出的方案，結(jié)合本園實際制定本次活動具體實施詳案，落實人員安排。 VCD，發(fā)給中心，作為資料掛網(wǎng)。 (視活動內(nèi)容設(shè)計而定 ) 四、活動對象 : 全園小朋友及家長 五、活動方式 : 親子活動 六、美語含量 : 保證 3/4 美語含量 七、活動準備 : (一 )校園 :萬圣節(jié)裝飾時間 :10 月上旬 、走道和各班級進行萬圣節(jié)的環(huán)境布置，烘托節(jié)日的氛圍。10 月 23 日以班為單位進行萬圣節(jié)活動環(huán)境裝飾評比。 ，并適時播放相關(guān)音樂。建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。 10 月第二周校園周例會上美語負責人應(yīng)公布萬圣節(jié)的主要流程以及各活動進行或檢查的具體時間。并且可以利用這個學習機會導入讓孩子能夠發(fā)表對恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的勇氣。在 Fairyland 的光盤里 ) ，便可以與小朋友進行一連串的相關(guān)應(yīng)景美勞的布置品，最后也可以與小朋友進行班級教室的共同布置，全校師生一起來營造熱鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如 :南瓜派，南瓜糕，南瓜濃湯，南瓜餅等等。 。有萬圣節(jié)游園、萬圣節(jié)討糖活動、萬圣節(jié)雞尾酒會等形式。 (游園活動可適當選擇 ) 九、注意事 項 ，可請家長協(xié)助向幼兒講解萬圣節(jié)的風俗等?？烧埻饨贪缪莼顒拥闹饕巧㈩I(lǐng)舞等。 、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動都要求校園一定要做好安全防護工作，活動前的準備一定要充分。 ，可邀請在園幼兒的小朋友或鄰居幼兒參加萬圣節(jié)活動。大家都知道：在萬圣節(jié)期間，許多公共場所乃至居家院落，都會布置上很多裝飾物，孩子們會穿上每年不一樣的萬圣節(jié)服裝，拎著南瓜燈的提簍去挨家挨戶地討糖，說是 “trickor treat”. 現(xiàn)在的萬圣節(jié)流傳到今天已經(jīng)沒有了宗教迷信色彩，它已經(jīng)成了一個孩子們的節(jié)日，也是年輕人開化妝舞會的節(jié)日。 (2)親子化妝秀 (9： 309： 50) 班級活動：各班請家長事先給孩子準備各種萬圣節(jié)的打扮 ，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象。幼兒只能站在門外面討糖，并且一定要給家長看了以后才能吃糖。 通過活動，讓幼兒知道多吃粗糧好。 探索： 能用各種感官，主動去了解南瓜的特點和作用等。 表現(xiàn)： 在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力、合作意識等。 二、情境活動 親親南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索 _吃南瓜涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn) 幸福分享涉及領(lǐng)域：健康、表現(xiàn) 摘南瓜涉及領(lǐng)域：健康、探索 南瓜豐收啦涉及領(lǐng)域：表現(xiàn)、探索三、區(qū)域活動 南瓜娃娃真可愛材料：南瓜頭飾 1 個，油畫棒人手一盒、大圓紙活動提示：做南瓜頭飾 ● 教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色， ● 幼兒作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強的幼兒多涂幾個頭飾。 活動提示： ● 今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲， ● 分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。 ● 藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。 活動提示： ● 激發(fā)幼兒玩超市的愿望 ● 和幼兒討論玩超市的規(guī)則 ● 幼兒進行游戲，教師以顧客身份進行指導。 活動實施： ● 教師告訴幼兒要請他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會，讓孩子自己做請柬。 ● 幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。后面貼上一張自己的標記圖。 活動提示： ● 配班教師戴上南瓜頭飾，扮演 “ 南瓜國王 “ 邀請家長、幼兒參加晚會。 四、資源鏈接： 主題的 產(chǎn)生： 最近一段時間，自然角里琳瑯滿目，陳列著許多瓜果蔬菜，孩子們非常興奮， “ 這是黃瓜、西紅柿、茄子、葫蘆 ??”“ 這是什么呀 ?”“ 是黃瓜吧，這是 _的，不，這是冬瓜 ??” 幼兒一下子圍住了南瓜嘰嘰喳喳，對這個扁扁、圓圓的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的小朋友趕緊跑過來向我求救，我告訴他們這是南瓜，生長在地里，是農(nóng)民伯伯種出來的，南瓜很好吃也有營養(yǎng)，聽完我的介紹，有人好奇地抱住了南瓜，“ 哇，好重 !” 看著孩子們意猶未盡的樣子，我決定要保護好孩子們的 “ 好奇心 ” ，讓他們親身去感受體驗?zāi)瞎希谕嫱?、講講、甚至是嘗嘗中去了解南瓜 ，從而加深幼兒對南瓜的直觀印象，由此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了《快樂的南瓜節(jié)》這一主題活動。本次活動的一大亮點就是在