【正文】 ： 和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。 各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請(qǐng)各系組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。 心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃方案篇 2 一、教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條 三八線 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你 (3)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂 !奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著 !下面，請(qǐng)看 (師讀 )相信你們一定能做到來，一起讀： 同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸 ? (四 )、聽故事：今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過去。我爸媽給我買了兩套呢 !” 看著這一切，小慧低下了頭。 ) “ 我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要 ??” 小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣 ?? 視頻：《糖葫蘆的故事》 討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么 ? 生充分說： (不要愛慕虛榮 ?) 師總結(jié)：虛 榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家 (出示 ) 面對(duì)普通不盲目攀比 面對(duì)平凡不愛慕虛榮 面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏 過渡：接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測(cè)題，通過這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在 ，希望大家實(shí)話實(shí)說 (出示檢測(cè)題 ) (五 )、檢測(cè)題： 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 (2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到 C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎 ? A、能 B、有時(shí)能 C、不能 (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭為集體爭光 ? A、愿意參加，并能為集體爭光 B、有時(shí)愿意參加 C 不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行 學(xué)雷鋒 活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦 ? A、參加 學(xué)雷鋒 活動(dòng) B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎 ? A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便 ? A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到 (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎 ? A、一定能 B、有時(shí)能 C、不能 (六 )、評(píng)價(jià) 選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C 得 8 分 選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 選 C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí) 師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康 過渡：最后，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生 (七 )、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) (1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí) 。 (3)能承受挫折 。 (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神 。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。 三、教學(xué)過程 (一 )導(dǎo)入 引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人。 (2)議一議 如何調(diào)控自己的不良情緒呢 ? A、宣泄法。 C 將心比心。 活動(dòng)明理 師：王小燕愛生氣好不好 ?為什么 ? 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。 (三 )學(xué)會(huì)樹立自信心 教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事，明確告訴學(xué)生是自信心的力量 ! 議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡 ? 生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來，丁丁怎么做的 ?成功了沒有 ? 生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功 。他不怕困難，大膽去做。勇敢的孩子 。 師：這個(gè)故事說明了什么道理 ? 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn) 。 指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。 心理健康班會(huì)活動(dòng)策劃方案篇 4 中學(xué)心理健康教育活 動(dòng)月的開展有利于提高我們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。希望大家踴躍參與。通過一系列的心理健康教育活動(dòng)，營造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。倡導(dǎo)班主任開展心理健康主題班會(huì)，進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康知識(shí)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象。 (2)黑板報(bào)宣傳，要求每班五月初出