小學美術(shù)課個人反思-在線瀏覽
2024-09-06 13:05本頁面
【正文】 在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。國外的老師在上美術(shù) 課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以 “ 亂涂亂畫 ” 。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。怎樣兼顧呢 ?那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。教師可以引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術(shù)的大課堂，在大自然中學美 術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。窗花美化周圍的環(huán)境 。 三、美術(shù)作業(yè)的評價 有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說： “ 畫的是什么呀，亂七八糟 !” 殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。 以上所述，為我個人的一些心得體會。讓學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學 生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華 。今天的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在黑板上畫，學生就在作業(yè)本上畫 。在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。 課前備課要認真全面： 美術(shù)課的準備內(nèi)容廣泛，課前要仔細的鉆研教材，根 據(jù)學生的興趣、能力，聯(lián)系實際設計教案，最關(guān)鍵的是，要預設一些有啟發(fā)性的能激發(fā)學生學習興趣的問題。為了達到預期效果，教師還要查閱有關(guān)資料。有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。國外的老師在
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