滬科版化學高一上11從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型共2課時)第1課時_原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的-在線瀏覽
2025-01-23 02:36本頁面
【正文】 承前啟后之作用。課前分配好任務，讓大家做好預習工作，教師只做連接、 指導和總結(jié)，最后歸納出科學研究方法的一般規(guī)律。總結(jié)出道爾頓原子論的要點。湯姆孫提出了葡萄干面包原子結(jié)構(gòu)。 學生活動 4：盧瑟福發(fā)現(xiàn)α射線。 五．教學案例 1．情景引入 情景 1 引入新課 思考 2 小結(jié)并留下疑問 學生活動 1： 道爾頓原子論 思考 1 學生活動 2： 湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子 學生活動 3： 貝克勒爾發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象 學生活動 4： 盧瑟福發(fā)現(xiàn)α射線 開始： 面對一支粉筆，可能引發(fā)的思考：組成粉筆的物質(zhì)是什么？這種化學物質(zhì)是由什么物質(zhì)構(gòu)成的？粉筆不斷的分割，能分割得盡嗎？無限分割后剩下的是什么？…… 引言：隨著人類物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，促使人們思考物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，也由此形成了不少關(guān)于物質(zhì)構(gòu)成的觀點。不同的時代，不同的條件，物質(zhì)構(gòu)成的觀點也是歷盡演變，讓我們
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