滬科版物理八年級(jí)96合理利用機(jī)械能5-在線瀏覽
2025-01-23 02:25本頁(yè)面
【正文】 體能夠做功，就說(shuō)它具有能。在引入能量的單位時(shí)，適度介紹功與能之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到 “功是能量轉(zhuǎn)化的量度 ”。 ⑵ 實(shí)驗(yàn)探究 1 和 2 是本節(jié)內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。 ⑶ 實(shí)驗(yàn)探究 1 是研究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)，是在 “加油站 ”中所提供的兩點(diǎn)結(jié)論的基礎(chǔ)上之上完成的。經(jīng) “越長(zhǎng) —越多 —越大 ”這一過(guò)程的分析，將木塊移動(dòng)的距離與運(yùn)動(dòng)到底端時(shí)的小球的動(dòng)能聯(lián)系起來(lái)了。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)。第二組實(shí)驗(yàn)是觀察不同質(zhì)量的小球從同一 高度滑下的情況，得到速度相同時(shí)，質(zhì)量越大物體的動(dòng)能越大的結(jié)論。 ⑷ 實(shí)驗(yàn)探究 2 是研究勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)。第一組實(shí)驗(yàn)分別讓同質(zhì)量的重物從不同高度自由下落撞擊放置在沙箱中沙表面上的小方桌，比較小方桌用鐵釘做的四條腿下陷的越深，則說(shuō)明重物撞擊小方桌，對(duì)小方桌做得功越多，從而可以比較重物開(kāi)始下落時(shí)勢(shì)能的大小，得出在質(zhì)量一定時(shí)，物體高度越大，其重力勢(shì)能越大的結(jié)論。綜合分析得出：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，其重力勢(shì)能就越大。再做滾擺實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)分析滾擺在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。這里要多舉實(shí)例，除了課本中的單擺、蹦蹦桿外，要啟發(fā)學(xué)生列舉生活中的實(shí)例來(lái) 說(shuō)明物體的動(dòng)能、勢(shì)能，以及它們的轉(zhuǎn)化。 ⑺ 課本在 “信息窗 ”中提供的閱讀材料不但可以豐富學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)也滲透了情感教育。針對(duì)水能的利用，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)正在興建的三峽水利工程的介紹，適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 ⑵ 在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能勢(shì)能的因素。 過(guò)程與方法 ⑴ 通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)能勢(shì)能的存在。 ⑶ 在討論探究實(shí)驗(yàn)中 總結(jié) 影響動(dòng)能勢(shì)能的因素。 ： 課件 、鐵球等 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像（有關(guān)能源的片斷） .看罷錄像，請(qǐng)同學(xué)談感受。談感受。 引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng) ,盡力列舉出所熟悉的能量形式。展示有關(guān) “能源 ”的資料 .小組討論：舉出學(xué)生所認(rèn)識(shí)的能量。從能的角度歸納錄像物體所具有共特征 :物體都在運(yùn)動(dòng)中 ,都在對(duì)外做功。 動(dòng)能概念 出示：城市街道上車輛 的最高行駛速度表。提問(wèn)：讓不同質(zhì)量的鐵 塊 球在斜面上下滑時(shí)應(yīng)注意什 么 ?讓相同質(zhì)量的鐵 塊 球沿斜面下滑時(shí)應(yīng)注意什么 ?相同質(zhì)量的鐵 塊 球如何沿斜面下滑 ?為準(zhǔn)確解釋以上問(wèn)題。讓小組匯報(bào)探究結(jié)果并解釋車輛限速問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū) ,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并 總結(jié) ,小組交流收獲。 設(shè)疑：靜止高山頂?shù)囊粔K大石頭是否具有重力勢(shì)能？引導(dǎo)學(xué)生理解被舉高的物體具有重力勢(shì)能，但未對(duì)外做功表現(xiàn)出來(lái)。 看圖表 .學(xué)生猜想、討論課文、討論實(shí)驗(yàn)步驟?；卮穑合嗤|(zhì)量的鐵球從斜
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