【正文】 餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。 本學(xué)期是中班的第一年，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。同時保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 我們現(xiàn)行的方式主要是個別交談 、電話聯(lián)系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯(lián)系手冊等。家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯(lián)系。 家園聯(lián)系手冊：每個幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊》，每周發(fā)放一次， 家長可以個根據(jù)聯(lián)系冊的內(nèi)容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進(jìn)行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對我們提出的要求等。在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊。 家長開放日和家長會：幼兒園規(guī)定每個學(xué)期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參 觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法 。 當(dāng)前需要配合的工作： A 教學(xué)工作的配合 孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標(biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)地共同來培養(yǎng) 和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。 (結(jié)合中班的要求來講 )習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識，而樂而不為。比如：帶物品 、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。 六、育兒經(jīng)驗： 同家長朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。 (家長們提意見 ) 九、結(jié)束語 家長會到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。首先家長要對孩子形成一個正確評價。有些家長采取 的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用 “ 你太棒了、真不錯 !” 之類的詞語表達(dá)贊賞。其次讓孩子明白大人沒表揚我，不代表我做的不好。但是現(xiàn)在個別學(xué)生上課玩手機(jī)游戲，上課手機(jī)零聲響了，對課堂都造成了一些不良的影響。 學(xué)生的高考，從小的方面說是為了自己，從中等的方面說為了家庭，從大的方面說為了國家。為此，需要家長做好以下幾方面的工作。首先，讓我代表 __一中高二年級全體師生向到會的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 !今天正好是母親節(jié)，在此也向各位偉大的母親道一聲 “ 節(jié)日快樂 ” ，祝所有母親們身體健康，合家幸福 ! 今天的家長會還是分兩段，先是由我通過內(nèi)線廣播向全體家長匯報年級工作，然后再由班主任和 __老師跟家長們交流。高二年級自上期一開學(xué)分科后，可以用三個詞來概括：穩(wěn)定、健康、良性發(fā)展。健康，表現(xiàn)在整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的個性發(fā)展上，好學(xué)、上進(jìn)是年級的主旋律。我們年級仍然實行月考制，每學(xué)期有四次大型考試，同學(xué)之間形成了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，同學(xué)之間既能互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，又能彼此對照、彼此競爭，促使整個年級走上良性發(fā)展的軌道。 這次中段考試情況：六科總分，理科最高 654 分，是高二 (16)班 __— x，其次是 (15)班的 __— x， 653 分。 600 分以上，理科 46 人，文科 13 人。500 分以上，理科有 466 人，文科有 347 人。另外， 450 分以上 (平均及格以上 )，理科有 768 人，占 67%，文科有 544人，占 72%。 在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭執(zhí)是常事。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。還有一類孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說話。其實，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭執(zhí)，或是頑皮孩子的惡作劇。目的就是鼓勵普通 班的同學(xué)冒尖，并引導(dǎo)同學(xué)們要重視綜合科。 書山學(xué)海，寒暑春秋，九年磨礪，今朝放歌。從而，帶著求知的渴望和成才的理想，攀登更高的學(xué)識之峰，開始譜寫人生更加壯麗的華章。目前，我們高二年級總體形勢是不錯的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作 是肯定的。 時間利用不夠充分。但現(xiàn)在還是有不少同學(xué)不會珍惜時間，仍然沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說或其他無聊事務(wù)之中，把這么有限而寶貴的學(xué)習(xí)時光白白浪費掉。 我們首先展示一下我們孩子的作品：前面這里是孩子們粘，涂，畫的作品展示 。 學(xué)習(xí)專注程度不夠。究其原因，往往就是專注程度不夠，有的因為學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，毫無動力，做一天和尚，撞一天鐘 。有的是跟家長、老師玩“ 躲貓貓 ” ，暗地里談情說愛、糾糾纏纏等等。這也就是說明做事要專心、用心的道理。 學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。觀察一下這類同學(xué)，往往會發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈茖W(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法，好像對時間的分配、學(xué)科的側(cè)重、知識點的把握等等方面，沒有進(jìn)行科學(xué)、合理的分析和計劃，以致無從實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果 ! 下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。 本班現(xiàn)有學(xué)生 49 人，其中男生 28 人，女生 21 人。與孩子們相處兩個月，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)方法不正確，很多時候孩子們不主動去思考問題，而是等著老師說答案然后記住答案，所以很多時候課堂上發(fā)言的孩子來來去去就那么幾個人這樣的學(xué)習(xí)方法在三年級以后是行不通的，后面我會繼續(xù)說明。 談教學(xué)。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了， 因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，考試卷上更多的是一些比較 “ 活 ” 的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要 有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡到高年級。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。 有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然 能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降 ?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還存在著極大的差異。 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，做作業(yè)認(rèn)真，做作業(yè)速度也很快。上課的時候默默無聞，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時候也磨蹭、拖拉、羅嗦。 正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在 “ 造字 ” 了。 其次，家庭的重視程度有差異。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。有些家長可能會說我們 關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。 給家長提出幾點要求。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品 ?；蛞粫汉赛c水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄窗外，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話 ?? 時間就不知不覺地過去了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。