【正文】 可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了 “ 我看老師修圖書 ” 活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。 我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己脫穿衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單 。本學期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng)。特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發(fā)展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態(tài)度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態(tài)度拉回正確的道路。 有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。這也是今天我們召開家長會的目的。所以 ,通過家長會老師可以及時調整自己的工作狀態(tài)。下面是小編為大家整理的關于班主任家長會上發(fā)言稿，希望對您有所幫助 ! 班主任家長會上發(fā)言稿 1 尊敬的各位家長： 首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎 !對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝 !今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。 幼兒園中班是幼兒三年學前教 育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹： 一、中班幼兒教學特點： 年齡大都在 3 周半至 4 周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。 對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基 礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。 二、班級情況 今年我們班共有幼兒 48 名，其中男孩 29 人，女孩 19 人 ，新插班的有 3 人?，F在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快 。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭強玩具等。 三、結合上學期 情況，安排本學期的活動 (一 )自理方面。當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后 就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。看完后，要把書合起來，并且封面朝上 “ 送回家 ” 。我們希望每個孩子都能上來講， “ 一個都不漏 ” 。于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以 “ 開放型 ” 組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往。 方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。 (教師介紹班務計劃及活動安排 ) 五、家園互動。 電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。記錄好了請家長及時地反饋給我們 (在發(fā)放后的 1— 2 天 )，以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發(fā)展?？捎H眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優(yōu)勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。 在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。 “ 做中做，做中學，做中求進步 ”其實動手對腦的發(fā)展很有用。在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。 最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展作努力 !謝謝大家 ! 班主任家長會上發(fā)言稿 2 尊敬的家長朋友們： 對孩子進行一些挫折教育尤為重要。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。每當這種情況，我們會沒收學生的手機，也請家長們能夠諒解。 大家好 !我是高二年級主任 __— x，非常高興又一次在這里和大家相遇。穩(wěn)定，表現在老師和學生人員的穩(wěn)定，學生 1890 人，教師 108 人，理科班18 個，文科班 12 個，選科人數變化極小，僅有個別學生在今學期提出改變選科。 家長會對于班主任來說是一學期中一場重要的會議，那么在家長會上班主任的發(fā)言稿要說什么呢 ?本文是為大家整理的托班家長會班主任發(fā)言稿，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。550 分以上，理科有 182 人，文科有 131 人 。 300 分以下，理科有 26 人，文科有 5 人，這部分學生算是年級的 “ 學困生 ” ，更需要我們老師和家長的共同關心和教育。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。 結合年級特點，我們今學期的獎勵方案，在原有基礎上增加了對普通班總分第一名的同學給予等同于特別優(yōu)秀三等獎的獎勵，和增加設立綜合科最高分獎。你們以聰慧的心志、理性的思維、誠實的態(tài)度，修身養(yǎng)性，勤學上進，勇敢地接受了青春的洗禮，即將迎來人生中第一次重要的選擇 —— 報考一所你心儀的高中。但我們還是從高標準、出成績的角度嚴格要求，找出差距，爭取在高二時期盡可能解決好習慣、方法、心態(tài)等方面的不足，讓全體同學在上高三的拐點實現完美轉身。這類同學可以被看作是 “ 不讀書 ” 的代表。不少同學表面上看學習很用功，平時也看不出有什么不良習慣，在家長、老師面前表現得都很乖，但就是不見進步。 (勸學 )里面有這么幾句：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。也有不少 同學在平時的學習中真的非常刻苦，所花時間、精力往往比其他同學都多，但就是成績不見長，心里的確非常郁悶。 班主任家長會上發(fā)言稿 3 尊敬的各位家長： 上午好 ! 首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 !感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一 直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺小０嗌系膶W生應該說在聰明，但他們的習慣并不是很好，如上課說話、做小動作、不聽老師教誨。 三年級知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。有一些學生因為感到學習困難不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成。 首先，孩子的學習習慣有差異。其實放學我從不留任何一個人，可是他就是寫得慢，有時家長在教室等得花都謝了，等得心都涼了，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，我常跟孩子們說：分數的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的學習是否認真，這樣做只是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)?；驏|翻翻語文，西翻翻數學 。而且，必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。 教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。 班主任家長會上發(fā)言稿 4 各位家長下午