蘇科版生物七上第三節(jié)合理的膳食一-在線瀏覽
2025-01-23 00:16本頁面
【正文】 正和完善自己的觀點，不斷提高自己的認識，形成科學的結論。每組將本組最佳食譜在全班展示，在全班范圍內進行評價、修改和完善。通過發(fā)出倡議、聯(lián)系生活實際，學生反思自己的不良飲食習慣，形成知識反饋，進一步加深合理膳食的意識。 五 、 活動設計 ： 教學進程 教師活動 學生活動 活動目標及說明 課題引入 展示 視頻，今天中午食堂的菜譜以及部分同學就餐時餐盤里的食物。 反思一日食譜 提問：“你的食譜是科學合理的嗎？” 引入新課。 產(chǎn)生疑問：“我的食譜是科學合理的嗎？” 通過問題激發(fā) 學生的好奇心，以及想要了解合理膳食原則的求知欲。 各小組交流討論，分析資料 ， 嘗試說出合理膳食的第一、二 、五，三條原則。 通過討論分析資料， 培養(yǎng)學生分析資料、總結歸納的能力。 通過 提問， 提示 幫助學生從資料中發(fā)現(xiàn)合理膳食的原則。 閱讀“小資料”和“纖維素對人體的作用” 。從而說出合理膳食的另外兩點原則。讓學生學會反思、進行自我評價和相互評價。學會表達和展示自己，樹立自信心，不斷完善自我。 巡視并引導。 對展出的食譜，給出適當?shù)脑u價。 聽取全班同學提出的意見和建議。
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