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學(xué)校高三教師教學(xué)工作計(jì)劃7篇-在線瀏覽

2024-09-02 16:49本頁(yè)面
  

【正文】 結(jié)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法,重點(diǎn)總結(jié)解題方法和技巧,然后有針對(duì)性地訓(xùn)練本章的知識(shí)點(diǎn),但訓(xùn)練題不能太多,練習(xí)要精挑細(xì)選而不是海戰(zhàn)術(shù)。 第三,復(fù)習(xí)策略 (一 )研究考試說(shuō)明,研究高試卷,提高復(fù)習(xí)的 `針對(duì)性和有效性。繼續(xù)研究高 中物理訓(xùn)練的內(nèi)容、信息、要求和建議,借鑒以往高中的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)前情況,備考組教師認(rèn)真討論,科學(xué)規(guī)劃高中物理總復(fù)習(xí)各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的工作。 (二 )注意復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性 第一輪復(fù)習(xí)要避免一步,要螺旋上升,循序漸進(jìn),符合認(rèn)知規(guī)律。要做到循序漸進(jìn),必須精心選題,由易到難進(jìn)行訓(xùn)練。 通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律,并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系。但要注意,只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。 加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,訓(xùn)練審題分析、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (五 )做好導(dǎo)優(yōu)輔差,分類推進(jìn)工作。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信心、有干勁。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能。多和學(xué)生溝通, 及時(shí)進(jìn)行反饋,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)有所成。 學(xué)校高三教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《 __年考綱》,仔細(xì)分析 __、 __年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國(guó)各地高考的信息,以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復(fù)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?;瘜W(xué)科命題注重測(cè)量自主學(xué)的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié),初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和能力。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。備課組全體教師目標(biāo)一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認(rèn)真貫徹市教研室的 “ 高考備考化學(xué)專題復(fù)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求 ” 和學(xué)校的 “ 集、解、選、編、練、考、改、評(píng) ” 八字方針。 把握高考方向,高效備考。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效。 精心準(zhǔn)備復(fù)資料,第一輪復(fù)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主,再根據(jù)學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負(fù)責(zé),自編?kù)柟叹?、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測(cè)試試題,同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)能力設(shè)置有梯度的題加以強(qiáng)化訓(xùn)練 。 把握復(fù)課的功能,提高課堂效率。以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的 39。并通過(guò)隨堂小練和大練對(duì)所復(fù)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢 查?,F(xiàn)在復(fù)中存在的問(wèn)題是:教師講,學(xué)生聽(tīng)。但是前面聽(tīng),后面忘 。因此,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,將自己認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄,以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課。要求學(xué)生在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在 “ 錯(cuò)題集錦 ” 中,教師也要做好錯(cuò)題記錄,在以后的練中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),使學(xué)生對(duì)所學(xué) 知識(shí)真正理解。布置作業(yè)目的要明確,內(nèi)容要科學(xué),書(shū)面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改,并做好登記工作。根據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo),確?;瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。 互聽(tīng)互學(xué),揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)質(zhì)量。密切關(guān)注 20__年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 。通過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。其中高三 (x)班是理科班,大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差,有 幾位可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),比較上進(jìn)。主要存在的問(wèn)題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多。 三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略 仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,把握考試趨勢(shì)。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。 在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),依托教材,重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。 )夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中 ,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。能力。 ,高考英語(yǔ)聽(tīng)力 __%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。 ,進(jìn)行限時(shí)閱讀。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱
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