學校高三教師教學工作計劃7篇-資料下載頁
2025-08-24 16:49本頁面
【正文】 試為主，考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學 素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習備考中，正確把握這一復(fù)習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練，不搞 “ 偏、難、怪 ” 試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復(fù)習。 2。認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化： 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的 39。特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學 “ 四基 ” 和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。 3。復(fù)習資料使用《與名師對話》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。 三、復(fù)習階段的安排： 化學總復(fù)習主要采用三輪復(fù)習模式 1。第一輪系統(tǒng)復(fù)習階段： 20__年 x 月至 20__年 x 月初 2。第二輪專題復(fù)習階段： 20__年 x 月中旬至 20__年 x 月 3。第三輪綜合復(fù)習階段： 20__年 x 月 學校高三教師教學工作計劃篇 7 一、教學管理 (一 )完成高三美術(shù)班?？脊ぷ? 教研室負責制定第二次 (年后 )?？加媱潱? 從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因 素出發(fā)，根據(jù)五種層次學生的情況列出五個 “ 套餐 ” 計劃。與學生、家長交流后明確教學與考試策略，并認真實施。 (開學初已完成計劃并正在實施。 ) 到 3 月初完成整個高三的美術(shù)專業(yè)教學，并做好總結(jié)工作。 (二 )、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學的整改計劃且全面實施。 教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業(yè)情況分析學生學情 (主要是學生的特點與能力差異 )，并對照高考要求，從一開始就有針對性地制定教學計劃。 高二美術(shù)班的教學計劃分兩期進行，一是學業(yè)水平考試前，主要是對前期學習的鞏固與延伸 。一是學業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考 (高三 )的全面教學計劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學計劃。 (三 )、在教學研究方面。 除正常的備教改及聽評課活動外，主要學生專業(yè)考核方法的改革與實施。 在四月完成學生專業(yè)能力與學習方式考查的全面改革，制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對高考能力提高的細化的考核方案，要求教學目標與省統(tǒng)考及各種校考的種種目標一一對應(yīng)，以利于教師的教與學生的學高效發(fā)展。 用新的考核方法，全面對美術(shù)班教學進行期末考 核，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。 分學期、分階段填寫細化的考核量表，建立學生個人的 39。專業(yè)學習成長檔案，指導(dǎo)學習自主學習。 (四 )、教學管理上。 仍然加強日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo)。尤其是對任課教師的要求到位，責任到人。教學與思想品德的教育緊密結(jié)合起來。進一步明確 “ 對于美術(shù)學習，抓住了學習態(tài)度就是抓住了主動學習，抓住了主動學習，才有進步的基礎(chǔ) ” 這個道理。 二、教師隊伍的建設(shè) 重點提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。 每周的教研活動主要分兩大主題進行： 一是連續(xù)開展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動 ，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應(yīng)對策略、作業(yè)及試卷評價的思考，并針對教師教學方法提出改進方法，并制定調(diào)整方案。工作計劃 二是專業(yè)技能學習活動的開展，周周練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。 開展專業(yè)教師基本功展示活動，考查老師的專業(yè)能力并促進其發(fā)展?；顒臃只A(chǔ)技能、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進行，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。 高三兩個美術(shù)專業(yè)教師分別加強對高一、高二美術(shù)班教學進行督察、示范與輔導(dǎo)。 如果在一系列教師培養(yǎng)活動結(jié)束后，仍有不能勝任的情況，提請校長室研 究讓該教師暫時輔助教學，幫助其在這一段時間中更好地進行專業(yè)及業(yè)務(wù)學習。 三、教學活動 四月份學習水平測試后，開展與高校 (如揚大藝術(shù)學院 )、中學美術(shù)師生的聯(lián)誼活動，老師與學 生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示，激發(fā)教學的動力。 五月中旬：專業(yè)美術(shù)畫展。 六月下旬，請前屆學生回母校與學生交流報告，激發(fā)學習熱情及端正學習態(tài)度、樹立學習理想。
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