學(xué)校高三教師教學(xué)工作計(jì)劃7篇-資料下載頁
2025-08-24 16:49本頁面
【正文】 試為主，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，特別強(qiáng)調(diào)了考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc探究能力，這些能力正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué) 素養(yǎng)所要求的能力，同時(shí)也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實(shí)例有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，不搞 “ 偏、難、怪 ” 試題，對(duì)考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對(duì)考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2。認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化： 縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的 39。特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué) “ 四基 ” 和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。 3。復(fù)習(xí)資料使用《與名師對(duì)話》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。 三、復(fù)習(xí)階段的安排： 化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式 1。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段： 20__年 x 月至 20__年 x 月初 2。第二輪專題復(fù)習(xí)階段： 20__年 x 月中旬至 20__年 x 月 3。第三輪綜合復(fù)習(xí)階段： 20__年 x 月 學(xué)校高三教師教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 一、教學(xué)管理 (一 )完成高三美術(shù)班?？脊ぷ? 教研室負(fù)責(zé)制定第二次 (年后 )校考計(jì)劃： 從時(shí)間、考點(diǎn)的相對(duì)集中及高校層次的合理搭配等因 素出發(fā)，根據(jù)五種層次學(xué)生的情況列出五個(gè) “ 套餐 ” 計(jì)劃。與學(xué)生、家長(zhǎng)交流后明確教學(xué)與考試策略，并認(rèn)真實(shí)施。 (開學(xué)初已完成計(jì)劃并正在實(shí)施。 ) 到 3 月初完成整個(gè)高三的美術(shù)專業(yè)教學(xué)，并做好總結(jié)工作。 (二 )、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學(xué)的整改計(jì)劃且全面實(shí)施。 教研室與高一、高二任教老師共同通過上學(xué)期學(xué)生的期末試卷及作業(yè)情況分析學(xué)生學(xué)情 (主要是學(xué)生的特點(diǎn)與能力差異 )，并對(duì)照高考要求，從一開始就有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。 高二美術(shù)班的教學(xué)計(jì)劃分兩期進(jìn)行，一是學(xué)業(yè)水平考試前，主要是對(duì)前期學(xué)習(xí)的鞏固與延伸 。一是學(xué)業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考 (高三 )的全面教學(xué)計(jì)劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學(xué)計(jì)劃。 (三 )、在教學(xué)研究方面。 除正常的備教改及聽評(píng)課活動(dòng)外，主要學(xué)生專業(yè)考核方法的改革與實(shí)施。 在四月完成學(xué)生專業(yè)能力與學(xué)習(xí)方式考查的全面改革，制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對(duì)高考能力提高的細(xì)化的考核方案，要求教學(xué)目標(biāo)與省統(tǒng)考及各種校考的種種目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)，以利于教師的教與學(xué)生的學(xué)高效發(fā)展。 用新的考核方法，全面對(duì)美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行期末考 核，以促進(jìn)暑期及高三階段教學(xué)正常有序地進(jìn)行。 分學(xué)期、分階段填寫細(xì)化的考核量表，建立學(xué)生個(gè)人的 39。專業(yè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，指導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。 (四 )、教學(xué)管理上。 仍然加強(qiáng)日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo)。尤其是對(duì)任課教師的要求到位，責(zé)任到人。教學(xué)與思想品德的教育緊密結(jié)合起來。進(jìn)一步明確 “ 對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)，抓住了學(xué)習(xí)態(tài)度就是抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓住了主動(dòng)學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步的基礎(chǔ) ” 這個(gè)道理。 二、教師隊(duì)伍的建設(shè) 重點(diǎn)提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。 每周的教研活動(dòng)主要分兩大主題進(jìn)行： 一是連續(xù)開展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動(dòng) ，讓每個(gè)老師以文字方式完成對(duì)高考考試方式、應(yīng)對(duì)策略、作業(yè)及試卷評(píng)價(jià)的思考，并針對(duì)教師教學(xué)方法提出改進(jìn)方法，并制定調(diào)整方案。工作計(jì)劃 二是專業(yè)技能學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，周周練，課課練。同時(shí)爭(zhēng)取外出寫生、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 開展專業(yè)教師基本功展示活動(dòng)，考查老師的專業(yè)能力并促進(jìn)其發(fā)展?；顒?dòng)分基礎(chǔ)技能、專業(yè)教學(xué)理論、特長(zhǎng)展示三個(gè)層次進(jìn)行，閱卷工作聘請(qǐng)高校老師等教學(xué)專家完成。 高三兩個(gè)美術(shù)專業(yè)教師分別加強(qiáng)對(duì)高一、高二美術(shù)班教學(xué)進(jìn)行督察、示范與輔導(dǎo)。 如果在一系列教師培養(yǎng)活動(dòng)結(jié)束后，仍有不能勝任的情況，提請(qǐng)校長(zhǎng)室研 究讓該教師暫時(shí)輔助教學(xué)，幫助其在這一段時(shí)間中更好地進(jìn)行專業(yè)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)活動(dòng) 四月份學(xué)習(xí)水平測(cè)試后，開展與高校 (如揚(yáng)大藝術(shù)學(xué)院 )、中學(xué)美術(shù)師生的聯(lián)誼活動(dòng)，老師與學(xué) 生在活動(dòng)中都能得到思想、學(xué)習(xí)等各方面的啟示，激發(fā)教學(xué)的動(dòng)力。 五月中旬：專業(yè)美術(shù)畫展。 六月下旬，請(qǐng)前屆學(xué)生回母校與學(xué)生交流報(bào)告，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立學(xué)習(xí)理想。
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