四年級下冊母雞教學反思7篇-在線瀏覽
2024-09-02 16:32本頁面
【正文】 收拾，全憑學生的發(fā)揮。 “ 一個母親必定是一位英雄 ” ，我愿以為這句話不難理解，但卻發(fā)現(xiàn)學生的理解很膚淺，我啟發(fā)學生到文本中去體會，從哪些地方體現(xiàn)出母雞是一個母親，然后聯(lián)想到自己的媽媽。 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 3】 《母雞》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當。討厭部分時，放在了整個文本的大背景去體驗，這事實上也是作者寫作手法的體現(xiàn)：欲褒先貶、欲揚先抑、欲擒故縱。最后讓學生在 “ 品析詞句，體會情感 ”的學法指導下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推進， 勾起對 “ 母愛 ”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。還有自己上課講得太多，學生反饋有重復的比較多。 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 4】 今天上午第一節(jié)，我在四五班講了《母雞》一文，講完課后，感想頗多。 《母雞》是篇略讀課文，內容淺顯，學生很容易理解課文的內容，重點是要引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。然后，我讓學生聽了課文的范讀，聽后，讓他們淺談了對母雞這一動物的 `看法，他們有的人認為母雞的叫聲十分惹人討厭，有的人認為母雞是 很負責任的，它們要照顧小雞，還有的同學認為母雞是偉大的，就像我們的母親一樣，無微不至的關懷著我們。之后，我還著重強調了過度段，是因為它的出現(xiàn)，將課文的前后聯(lián)系在了一起。其實我的重點是想放在后面喜愛上，所以在后半部分，時間明顯很緊張，在體會喜愛的部分，想引導學生抓住一些字詞來體會這是一只怎樣的母雞，動作的詞語還可以延伸表演或想象，這些環(huán)節(jié)就很倉促的結束，最后引讀第 9 自然段，升華母愛。 在進行略讀課文的教學時，除了關注學生的自學能力之外，一定要把握好時間，掌握住分寸，重點的內容時間必須有保證才 能讓學生為止所心動。因為，迎檢的 39。上課耽誤了幾分鐘，導課文沒有講解完。因為，加上課前 3 分鐘講故事，以及我強調的東西，一共用時 6 分鐘。 對于這節(jié)課，我有如下反思～ ，時間規(guī)劃不合理。下次再這樣的時候，應該?？纯次业慕贪?。所以，每天上課前，一定要回顧教案！ 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 6】 《母雞》教學反思教學反思：今天上完這堂課，自我感覺良好。但是，在上完課之后，總會覺得缺了點什么，今天聽完評課，我心中有所得。所以從心底去排斥，這就導致了上課看起來良好，聽起來良好，但是回憶起 來就不大行了。以前的目光放在美上，現(xiàn)在要看在 “ 實 ” 上。到目前為止，我還不能很好地把握我
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