【正文】 員都要嚴格遵守各項規(guī)章制度。交班完畢，各負責人員即隨主任或上級醫(yī)師查房，了解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進行必要檢查。查房完畢，各個醫(yī)師根據(jù)自己病人的當天情況寫病歷和醫(yī)治方案。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴格，從來沒有見到過。我所追 求的，不正是如此么 ? 技術方面。掌握了測量血壓的要領 。抽血的要領 。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一水平。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓 (高壓 )，繼續(xù)放氣至聲音消失 (或變調 )時為舒張壓 (低壓 )。醫(yī)務工作者承擔著的 “ 救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健 ” 的使命。 ” 因此，醫(yī)生必然要掌握先進醫(yī)療技術，同時更要具有、廉潔奉獻、全心全意為人民服務的品格。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。我一定會牢記于心的。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求學的態(tài)度。而作為見習或實習生， 要做到： 待人真誠，學會微笑 。 善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學好問 。 踏踏實實，不要驕傲自負，真正在實踐中鍛煉能力。 一個人初次出身社會，我們要主動適應環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應我們。 以上就是我兩周的醫(yī)院實地學習實踐的體會。雖然在醫(yī)院見習很辛苦，但歷歷在目的忙碌日子，讓我過的很充實。而且，醫(yī)生也同樣應該具備一定的思想素質、專業(yè)素質和科學素質，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命除此之外，醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學的未來作出貢獻。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。在今后的學習中，我將時刻以高標準要求自己，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。需要扎實的，更重要的是需要責任心。今年的感覺是 。一年實習是從醫(yī)學生到醫(yī)生最重要的過渡。內容看似簡單，但過程繁瑣冗長。時間稀缺，只有晚上的時間是自己的。你的腦子里顯示的是你管理的床位的大致情況，相關的檢查，下一步的治療，以及今天查房時主任考慮的問題。 而問診的方式應該是關懷式的，讓患者心里明白他的這個病我有辦法醫(yī)治，雖然我只是個實習生，但是在病人的眼中，你就是他們的希望，因為你是個大夫。 出科時的體會：內科不光是你會處理多少個疾病，更重要的是你對疾病的一個嚴謹?shù)脑\斷思維，不斷的總結，每天都在進步，而這是我在這一個月的蛻變，也是在我即將實習結束的這一年中累積吧，因為我相信：工欲善其事，必先利其器。 醫(yī)學生實習心得體會精選篇 5 轉眼間在康復科實習的五個月就要結束了，心中真的有萬般不舍。 在這里，首先要感謝大雄老師，他是我在科里跟的第一位老師，身為住院醫(yī)師，每天的工作量巨大，但是他仍然堅持只要有空余時間就為我們講解相關知識，因為我學中醫(yī)針灸，西醫(yī)康復對我來講很陌生，可是他從不嫌麻煩，手把手的教，一字一句的講。尤其是前段時間老師腰椎間盤突出，痛的很厲害，仍然堅持上班，就算是腿部手術，依舊一瘸一拐的指導病人康復。是他，教會了我平和樂觀，認真負責。他風趣幽默，從來不端老師的架子，很多病人出院后仍然回來找他，也許這就是他的魅力。謝謝他的熱心，是他，教會了我速度與效率。可是，后來，時間久了，在一起他喜歡空閑的時候講講國家大事，講國際紛爭。在西醫(yī)昌盛，輕視中醫(yī)的現(xiàn)在，他仍然從中醫(yī)角度講解，經(jīng)脈循行，穴位輸注，紛紛被他闡述成中醫(yī)經(jīng)典。 到了一區(qū)，帶教老師是小強老師，雖然他表面上嘻嘻哈哈的，但是我知道，他是一個認真的人。在暗暗自得時，他直接了當?shù)膯枺?“ 你覺得現(xiàn)在當醫(yī)生夠資格嗎 ?”。 ”?？墒钱厴I(yè)在即，我問老師我們就要走了，有沒有什么話送給我們，他抬了下頭，講了一句：“ ?；丶铱纯础Ｊ撬?，教會了我積極進取，和睦友愛。對我們認真負責，雖然大家對主任有點怕，但更多的是尊敬和欽佩。給我感觸最深的是眭主任身上的責任感，無論貧富貴賤，他都一致對待，醫(yī)者仁心，在他身上再次驗證。是他，讓我領悟到精誠大醫(yī)的風范 ! 在科室，還有阿琪老師的可愛靈動，小蘇老師的幽默近人，振源老師的內斂沉穩(wěn)，還有護士姐姐們的熱情慷慨，組成這么可愛的康復科。 現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，學成十五年，再回首，往事如煙。是啊，這是一條艱苦的道路，可這一路，是生命的徽章。在實習過程中，經(jīng)過認真觀摩、親手感受和反復思考，較有收獲。 分析：對尿毒癥病人體內出現(xiàn) BUN(血尿素氮 )等物質代謝異常及鈣在皮膚沉積到發(fā)展成為 “ 矯枉失衡學說 ” 這都涉及到腎臟組織學及病理學中鈣磷代謝的過程。 “ 矯枉失 衡學說 ” 中涉及的 PTH(甲狀旁腺激素 )為中分子物質透析不可去除，而現(xiàn)在認為 PTH 對于尿毒癥病人來說正是引起瘙癢的中分子毒性物質。這些學科構成了臨床工作的根基，所有臨床診治都要依賴這些知識。我認為這也許正是 “ 循癥醫(yī)學 ” 的涵義所在。 分析：抗生素分為四大類。Ⅱ ( 靜止期殺滅 )。Ⅳ ( 慢效抑制 )。知道這些就不難回答上述問題了。 分析：病人有 “ 擴心 ” 的臨床表現(xiàn)且實驗室檢查結果支持，一般多考慮： CK 升高由心肌損害引起，但如果只是單方面考慮這點，就難以解釋為什么會在心功能好轉， AST(天門冬酸氨基轉移酶 )等指標下降后 CK仍然距高不下。結合書本及病人情況我們發(fā)現(xiàn)其實病人 “ 擴心 ” ，只是繼發(fā)于 “ 進行性肌營養(yǎng)不良 ” 之后，是該病較不典型的并發(fā)癥。這樣一來，我們雖然 對于這種遺傳性疾病不能根治，但卻能清楚患者的預后并做出相應處理避免被動?；A醫(yī)學不但能幫助加深對臨床知識的理解而且是臨床治療工作中的指南。 書本的知識是前人的總結，臨床中會不斷出現(xiàn)新的問題，而且隨著社會保健意識的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來越多。同時可因病人長期自行服藥而影響了疾病的發(fā)展過程，從而使癥狀變得不 典型，不利于醫(yī)生做出診斷。 三、熱門思想?yún)R報、訓練臨床思維 舉例：夜班時我遇上一個上消化道大出血的病人，情況緊急，由于剛接觸臨床工作，我便忙著從開化驗單到下醫(yī)囑，但帶教老師批評了我，并口頭醫(yī)囑，用洛塞克 (奧美拉唑注射劑 )及生長抑素控制病人病情。 總結：我們總有一天會進入臨床工作，實習就是將學生變成醫(yī)生的重要過程。這時處理好問題的辦法是：將病人和現(xiàn)實情況作為處理問題出發(fā)點。因而把考前老師劃的重點看得很重要，但是在臨床工作是沒有 “ 重點 ” 之說的。 醫(yī)學生實習心得體會精選篇 7 在骨科實習的一個月時間里，大 小手術 20 余次，三個夜班，一個周末白班。不僅在技術上，更在人文關懷上。疼痛是身體疲勞。 裂縫按不同角度分類。開放性骨折一定要手術復位，閉合性骨折可以通過手法復位和病情的嚴重程度來復位。 消毒過程如下：先用 2%的碘消毒，再用 75%的酒精去碘。當我們去 掉腿的前部和側面時，你就會發(fā)現(xiàn)問題。抬腿消毒后背就行了，事情遠沒有你想象的那么簡單容易。但腿骨斷了，斷端會變成一把極其鋒利的刀。因此，我們不僅要抬起患肢，還要沿著力線的方向拉動患肢。當你抬起患肢